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Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 45, Iss 1 (2020)
O estudo discute o direito à educação na perspectiva da justiça distributiva preconizada por John Rawls (2017), que articula a igualdade equitativa de oportunidades ao princípio da diferença com a finalidade de possibilitar a ascensão do indiv
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https://doaj.org/article/eded162ec7464bfeb4a485599f7e3286
Publikováno v:
Olhar de Professor, Vol 23 (2020)
O artigo discute o conceito de qualidade como produto de uma construção humana, mostrando os diferentes significados operados no contexto da política educacional e problematiza as implicações da política de avaliação nacional na produção da
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https://doaj.org/article/2e85328dc6eb4a7bb7c4e418a6f090a0
Publikováno v:
Dialogia, Iss 33 (2019)
O estudo apresenta reflexões sobre o papel da gestão pedagógica, as definições, atribuições e desafios no contexto de uma nova lógica de organização educacional pautada na cultura de resultados. O objetivo é discutir as concepções e prá
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https://doaj.org/article/bab297b2a5e046aea9383fa0fdcb26f6
Publikováno v:
Revista Teias. 22:505-509
A presente resenha destina-se a apresentar a obra paradidática “Amazônias em tempos contemporâneos: entre diversidades e adversidades”, publicada em 2017 pela Editora Mórula e organizada por Jane Felipe Beltrão, antropóloga e historiadora,
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::867a01318255f4c2a645d8c6936c1ca1
https://doi.org/10.12957/teias.2021.49633
https://doi.org/10.12957/teias.2021.49633
Publikováno v:
Educação (UFSM), Vol 45, Pp 1-25 (2020)
O estudo discute o direito à educação na perspectiva da justiça distributiva preconizada por John Rawls (2017), que articula a igualdade equitativa de oportunidades ao princípio da diferença com a finalidade de possibilitar a ascensão do indiv
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7706ec1a0dbb3cd9928629b84602ec54
https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/38228
https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/38228
Publikováno v:
Olhar de Professor, Vol 23 (2020)
O artigo discute o conceito de qualidade como produto de uma construção humana, mostrando os diferentes significados operados no contexto da política educacional e problematiza as implicações da política de avaliação nacional na produção da
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::567de77140c759e9d6a3abe875b93f8c
https://doi.org/10.5212/10.5212/olharprofr.v.23.2020.15537.209209225813.0525
https://doi.org/10.5212/10.5212/olharprofr.v.23.2020.15537.209209225813.0525
Publikováno v:
Revista Teias. 21:39-54
O presente artigo identifica as implicações das políticas de regulação e avaliação no contexto escolar, analisando o modo como a equipe gestora e os professores de uma escola pública da Região Amazônica de Belém/PA se apropriam dos resulta
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a53f31f881609fbe63dab4367fc6b9c1
https://doi.org/10.12957/teias.2020.49408
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Publikováno v:
HOLOS; v. 8 (2021); 1-15
Holos
Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN)
instacron:IFRN
Holos
Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN)
instacron:IFRN
O artigo intenciona discutir a organização do trabalho pedagógico na perspectiva do construto teórico proposto pela Pedagogia Histórico-Crítica (PHC). Decorre de uma abordagem crítica, da revisão literária, que resgata os fundamentos histór
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6acadeafdcc8583a8d444a0e77546978
http://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/HOLOS/article/view/13424
http://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/HOLOS/article/view/13424
Publikováno v:
Produção Científica e Experiências Exitosas na Educação Brasileira 6
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5b2213f6ab5dc54c31267f31ece9bf96
https://doi.org/10.22533/at.ed.56319200816
https://doi.org/10.22533/at.ed.56319200816
Autor:
Luziane Said Cometti Lélis
Publikováno v:
Revista Exitus, Vol 11, Iss 1 (2021)
A obra “A escola: uma questão pública” representa o primeiro volume do díptico “Escola: problema filosófico”, organizado a partir do III Congresso da Sociedade Brasileira de Filosofia da Educação (SOFIE), apoiado e financiado pela Coord
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e40dc442f6fce2c253149adcd2426e2c
https://doi.org/10.24065/2237-9460.2015v1n1id1558
https://doi.org/10.24065/2237-9460.2015v1n1id1558