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Autor:
Luzia Aparecida de Souza
Publikováno v:
Revista de Educação PUC-Campinas, Vol 18, Iss 3, Pp 259-268 (2014)
Em articulação com a história oral, este artigo propõe um olhar mais cuidadoso para as potencialidades da narrativa não somente para a investigação científica, mas para a comunidade que se estabelece como interlocutora nessa investigação. D
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https://doaj.org/article/72ea43fd5a114599a45b8b4bfd42ffc1
Publikováno v:
Revista de História da Educação Matemática, Vol 2, Iss 3 (2016)
O presente artigo indica como, desde o período imperial, o ensino de matemática tem se caracterizado pela carência de professores com formação inicial adequada às legislações vigentes. Tal fato acarretou diferentes cursos e programas emergenc
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https://doaj.org/article/cfd8dfabe8094471a0dfd29d759898ef
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 10, Iss 1, Pp 23-39 (2004)
O presente texto tem como objetivo discutir a influência da formação pedagógica prévia em um curso específico de Licenciatura em Matemática. Como instância prévia de formação este artigo considera o CEFAM, e o curso de Licenciatura em foco
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https://doaj.org/article/47801bcf81bc4ac7a7718535fcbe19ae
Publikováno v:
Revista de Educação Pública, Vol 22, Iss 50 (2013)
Este artigo baseia-se em estudo sobre as dinâmicas escolares de um Grupo Escolar do interior do estado de São Paulo, e sua intenção principal é tematizar aspectos relativos à metodologia de pesquisa, à possibilidade de protocolos alternativos
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https://doaj.org/article/54fbf92e752b4379b58bc6a07b73cffa
Publikováno v:
Bolema, Vol 20, Iss 28 (2008)
A proposta deste artigo é apresentar algumas reflexões sobre como a história oral vem sendo pensada, como uma metodologia de pesquisa, na/para a Educação Matemática e apontar algumas possibilidades de interlocução nessa proposta, de forma esp
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https://doaj.org/article/343bebbf0a3e4e03af1ed83b3e926af4
História Oral e Educação Matemática: um estudo, um grupo, uma compreensão a partir de várias versões
Autor:
Luzia Aparecida de Souza
Publikováno v:
Bolema, Vol 19, Iss 26 (2008)
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https://doaj.org/article/5e1a84ef93ea4ffcb0867cc3e4aa7534
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 12, Iss 5, Pp 1-23 (2021)
Este texto aborda resultados de diferentes pesquisas produzidas pelo Grupo História da Educação Matemática em Pesquisa (HEMEP) na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul nos últimos dez anos. Trata-se de um exercício de análise de movimenta
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7f76a215ee3286a27860c6eae6f8c54d
https://doaj.org/article/553be64d94994fb08b91aae98b3d6e3e
https://doaj.org/article/553be64d94994fb08b91aae98b3d6e3e
Publikováno v:
Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. 11:250-264
Este artigo sinaliza para discussões decorrentes de uma pesquisa de mestrado em Educação Matemática que se estruturou para além da problematização das estratégias matemáticas cotidianas de adultos analfabetos, por meio da busca por falar com
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9718242541d669b3d1ccaa5b095db5c6
https://doi.org/10.37001/ripem.v11i2.2547
https://doi.org/10.37001/ripem.v11i2.2547
Publikováno v:
Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. 11:173-192
Este texto faz ressoar algumas das discussões produzidas na dissertação de mestrado intitulada Entre infâncias, narrativas e delírios: fora da escola, fora da matemática, fora do risco..., em que nos propusemos produzir narrativas com crianças
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d87ba322b09c8246fe6d27492eff2db1
https://doi.org/10.37001/ripem.v11i2.2429
https://doi.org/10.37001/ripem.v11i2.2429
Publikováno v:
The Routledge International Handbook of the Place of Religion in Early Childhood Education and Care ISBN: 9781003017783
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::38ff6fedc7fa1626ab98a50dc0314304
https://doi.org/10.4324/9781003017783-13
https://doi.org/10.4324/9781003017783-13
