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pro vyhledávání: '"Luz Emilia Flores-Davis"'
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 21, Iss 1, Pp 1-23 (2016)
El objetivo de este artículo es analizar las percepciones del estudiantado universitario con respecto al significado de la universidad saludable. Surge como resultado del proceso de investigación del proyecto Pedagogía saludable, desarrollado en e
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https://doaj.org/article/373b07572413478cb79cb409f48754ea
Autor:
Ileana Castillo-Cedeño, Luz Emilia Flores-Davis, Giselle Miranda-Cervantes, Susana Murillo-León
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 20, Iss 2, Pp 1-27 (2016)
This article belongs to an interdisciplinary process developed at the National University of Abstract. This article arises from the research process of the Healthy Pedagogy project at the Center for Research and Teaching in Education (CIDE, by its ac
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https://doaj.org/article/c11688b3093d4395b3c44e1207c0dabc
Autor:
Luz Emilia Flores-Davis
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 20, Iss 1, Pp 1-16 (2016)
El presente artículo tiene como propósito compartir vivencias y reflexiones realizadas durante más de veinte años trabajando el tema de la alfabetización entre personas jóvenes y adultas, así como ofrecer ideas que puedan favorecer nuevas expe
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https://doaj.org/article/b37aae87c2ff4f8f8037877ad0342d8f
Autor:
Ileana Castillo-Cedeño, Rocío Castillo-Cedeño, Luz Emilia Flores-Davis, Giselle Miranda-Cervantes
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 22, Iss 3 (2018)
El propósito de este escrito es divulgar la Carta de la pedagogía saludable, la cual constituye una declaratoria a favor de la vida, el diálogo y la paz. Su elaboración, desde el punto de vista metodológico, parte de un proceso de investigación
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https://doaj.org/article/e2e69e07749440909cdd125cd3b63656
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 19, Iss 3, Pp 1-25 (2015)
This scientific article aims to identify the perceptions of healthy academic administrative processes in the university context. This contribution was directed by socio-educational research processes generated at the National University of Costa Rica
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https://doaj.org/article/5d7bce6c066648e5a31be8173a64a6be
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 19, Iss 2, Pp 119-134 (2015)
This article considers the training and professional development of teachers in the literacy field, in order to analyze the implications of implementing the new Spanish program for Elementary Education in Costa Rica. For this purpose, the results obt
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https://doaj.org/article/ea06cb6556f24f4abe4accac4b40c3ee
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 19, Iss 1, Pp 353-373 (2015)
The present article is aimed at contributing to the historical development of the academic unit in charge of training teachers at Universidad Nacional de Costa Rica (UNA). In 1983 a group of educators with many dreams and ideas built the bases of wha
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https://doaj.org/article/3f683b5d97c34a4e8c84e9b62727c959
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 16, Iss 3, Pp 37-48 (2012)
This article studies the importance of pedagogical mediation in helping first-year students in the Teacher Training area to advance from intellectual heteronomy to intellectual autonomy. It explains some strategies and experiences implemented by the
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https://doaj.org/article/d4dbf50529b940b2b6ccf23d33b24226
Autor:
Luz Emilia Flores-Davis
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 16, Iss 2, Pp 85-93 (2012)
Bio-pedagogy is built on praxis, i.e. the interrelationship between reflection and innovative action where these two merge in the construction of senses to generate knowledge. Then, the following question arises: How is teaching understood? How can p
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https://doaj.org/article/81bc84f04dc64350a7226a2e531b4181
Autor:
Roberth Barboza-Araya, Samantha Camacho-Varela, Luz Emilia Flores-Davis, Ana María Hernández-Segura, María Goretti Vargas-Alpízar, Jeimmy Venegas-Ugalde
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 12, Iss 2, Pp 127-143 (2011)
Recibido 7 de marzo, 2008 • Aprobado 15 de mayo, 2008 Este artículo presenta diversas experiencias en torno a la alfabetización de personas adultas, inspiradas en el pensamiento de Paulo Freire. La vigencia de los aportes de Freire son reconstr
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https://doaj.org/article/38664c929b7b4d72aac4019b28b03ec6