Zobrazeno 1 - 10
of 30
pro vyhledávání: '"Lurdes Veríssimo"'
Publikováno v:
Qualitative Research in Education, Vol 12, Iss 1 (2023)
Music and the arts are of growing interest in promoting success in school and psychological development of young people in general. However, there are few studies focused on the relationship between music and, more specifically on school engagement o
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8e7f8178a6f1428d9eb6616f6afca914
Publikováno v:
Frontiers in Education, Vol 6 (2021)
There is robust empirical evidence regarding predictors of success in reading and writing. However, pre-school and primary teachers are not always aware of this evidence and often do not know how to apply it in practice. Considering the importance of
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9bdc40ed4fe344e3bec01a007c00ca4a
Publikováno v:
Children, Vol 9, Iss 5, p 680 (2022)
There is significant evidence that emphasizes the importance of social and emotional learning in schools for students’ positive development and adjustment. The main goal of the present study was to evaluate the effectiveness of a socioemotional ski
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c49cc684478142cf9b7ab68106dd9fd0
Autor:
Pedro Dias, Lurdes Veríssimo, Nânci Figueiredo, Patrícia Oliveira-Silva, Sofia Serra, Daniela Coimbra
Publikováno v:
Behavioral Sciences, Vol 12, Iss 2, p 18 (2022)
(1) Background: The aim of the present study was to contribute to the validation of the Portuguese version of the Kenny Music Performance Anxiety Inventory (K-MPAI) and to study its psychometric properties. (2) Methods: A sample of 164 undergraduate
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e6c9db0f758349629b88d4479c577eda
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Investigação Educacional, Iss 10, Pp 213-231 (2011)
O artigo apresenta uma investigação cujo objetivo principal foi caracterizar as perceções de pais de adolescentes a respeito do uso de substâncias psicoativas na adolescência, os fatores protetores percebidos como mais eficazes e as estratégia
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/56cb7d275aca4ac691105b4d335c1227
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Investigação Educacional, Iss 10, Pp 157-174 (2011)
A relação Família-Escola contribui de forma inequívoca para o sucesso escolar dos alunos (Epstein, 1995). Desta forma, importa conhecer quais as práticas de relação Família-Escola e compreender quais os fatores que facilitam e quais os que bl
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c2623bf57b5d438cbe330d1332b51099
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Investigação Educacional, Iss 9, Pp 43-59 (2010)
O presente artigo apresenta os resultados de uma investigação que teve como objectivo principal explorar o impacto das novas políticas de educação inclusiva nas percepções e atitudes dos professores de educação especial e nos professores de
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0cf77259a829408fac36d3cc20a7ad98
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Investigação Educacional, Iss 9, Pp 137-148 (2010)
O presente estudo tem como principal objectivo compreender a relação entre competência académica e competência social em alunos do 1º ciclo. A amostra é constituída por 75 crianças, alunos do 3º ano do 1º Ciclo do Ensino Básico, com idade
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3882b0f5a77a484d9bda9532e8abdfe3
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Investigação Educacional, Iss 6, Pp 47-60 (2007)
Este artigo procura fazer uma breve reflexão crítica relativamente às limitações intrínsecas associadas à operacionalização do conceito de dificuldades de aprendizagem. São apresentados alguns modelos teóricos susceptíveis de contribuir p
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/39cd8cbe8d31456c8fa2e4dbdd97da0c
Publikováno v:
Educação e Pesquisa
Resumo O presente estudo teve como objetivo geral analisar as diferenças nos problemas de internalização (ansiedade, depressão, queixas somáticas), avaliados por diferentes informadores (pais, professores e jovens), em função do nível de real
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f103765dd0c147499421dcdd87845928