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pro vyhledávání: '"Lukas Schulze-Vorberg"'
Autor:
Melinda Aldemir, Hannah Spuhler, Miriam Hansen, Christine Junghans, Diemut Kucharz, Julia Mendzheritskaya, Lukas Schulze-Vorberg, Britta Viebrock, Rose Vogel
Publikováno v:
Die Materialwerkstatt, Vol 4, Iss 3 (2022)
Die beiden Verbundprojekte „Level – Lehrerbildung vernetzt entwickeln“ und das Folgeprojekt „The Next Level“ an der Goethe-Universität Frankfurt am Main im Zuge des Bund-Länder-Programms „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ bilden den
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0926640f0a3346c48d01cb38faca8d9e
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Pp 215-236 (2018)
Die Nutzung digitaler Medien im Unterricht und die Öffnung virtueller Lernräume durch Lehrkräfte hat in Deutschland noch Entwicklungsbedarf. Ausgehend von einer Definition virtueller Lernräume werden Bedingungs- und Gelingensfaktoren für die Öf
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c5235424e98943f7a7a0299714ae740e
Autor:
Lukas Schulze-Vorberg, Holger Horz
Publikováno v:
Diagnostica. 69:74-85
Zusammenfassung: Lehrkräfte sind immer stärker gefordert, digitale Medien kompetent in Lehr-Lern-Prozesse einzubeziehen. Es mangelt jedoch an objektiven Verfahren zur Erfassung digitaler Kompetenzen bei dieser Zielgruppe. In diesem Beitrag wird die
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0994f2a82a37aa9cca3a9b8cade5a319
https://doi.org/10.1026/0012-1924/a000304
https://doi.org/10.1026/0012-1924/a000304
Autor:
Miriam Hansen, Lukas Schulze-Vorberg, Julia Mendzheritskaya, Carmen Heckmann, Julia Mordel, Holger Horz, Sabine Fabriz, Immanuel Ulrich, Sebastian Stehle
Publikováno v:
Higher Education Research & Development. 40:738-752
The professional development of academic teaching staff has become increasingly visible in higher education, even though there is still not enough evidence on how teachers change through such initi...
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::752ce53d84a8e831ba0d9615a4aad8df
https://doi.org/10.1080/07294360.2020.1787957
https://doi.org/10.1080/07294360.2020.1787957
Um Unterricht durch digitale Medien lernwirksam gestalten zu können, sollten Lehrkräfte über die notwendigen Kompetenzen für einen didaktisch angemessenen und reflektieren Einsatz von Technologien verfügen. Neben der Verbesserung der technischen
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::571d85adc0b94ce2728f7ea9489c42dd
http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/63435
http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/63435
Publikováno v:
Hochschullehre im Spannungsfeld zwischen individueller und institutioneller Verantwortung ISBN: 9783658322717
An der Goethe-Universitat Frankfurt am Main wurde ein Peer-Learning-Seminarkonzept zur Forderung der Prasentations- und Moderationskompetenz sowie des padagogisch-psychologischen Wissens von Lehramtsstudierenden entwickelt, dessen Wirksamkeit im Rahm
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f3b079d9a274567a00b1b6bf2de7b616
https://doi.org/10.1007/978-3-658-32272-4_20
https://doi.org/10.1007/978-3-658-32272-4_20
Publikováno v:
Zeitschrift Fur Erziehungswissenschaft
Um Unterricht durch digitale Medien lernwirksam gestalten zu können, sollten Lehrkräfte über die notwendigen Kompetenzen für einen didaktisch angemessenen und reflektieren Einsatz von Technologien verfügen. Neben der Verbesserung der technischen
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=pmid________::e29be3cc03a349e5dcd6b2bf48de6d80
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/34602854
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/34602854
Publikováno v:
Doing Higher Education ISBN: 9783658281809
Durch den gesteigerten Stellenwert von Lehrleistungen in Hochschullehre ruckt auch die Qualifizierung von Lehrpersonen und die Frage nach „guter Lehre“ an Hochschulen in den Vordergrund (z. B. Entwicklung von Leitbildern Lehre). Diese Entwicklung
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f664d8e6f173504cdc833e0153aae7a4
https://doi.org/10.1007/978-3-658-28181-6_9
https://doi.org/10.1007/978-3-658-28181-6_9
Publikováno v:
Jahrbuch Medienpädagogik 14 ISBN: 9783658198381
Die Nutzung digitaler Medien im Unterricht und die Offnung virtueller Lernraume durch Lehrkrafte hat in Deutschland noch Entwicklungsbedarf. Ausgehend von einer Definition virtueller Lernraume werden Bedingungs- und Gelingensfaktoren fur die Offnung
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::386aa1d164e03dcc22cd7e07538c66bf
https://doi.org/10.1007/978-3-658-19839-8_12
https://doi.org/10.1007/978-3-658-19839-8_12