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Autor:
Christoph Haker, Lukas Otterspeer
Publikováno v:
Zeitschrift für Rechtsextremismusforschung, Vol 3, Iss 1-2023, Pp 102-117 (2023)
Mit dem Begriff wissenschaftsbezogener Rechtspopulismus/-extremismus fokussiert der Beitrag solche (extrem) rechten Organisationen, Praktiken und Diskursstrategien, die sich auf das Feld der Wissenschaft beziehen. Dabei rückt in einer qualitativen I
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/672eb450f9ef4a5c9fdad1511b80fcd6
Autor:
Magnus Frank, Thomas Geier, Sabine Hornberg, Claudia Machold, Lukas Otterspeer, Mandy Singer-Brodowski, Patricia Stošić
Die Grenzen zwischen Erziehungswissenschaft, Politik und Gesellschaft verlaufen fließend und werden immer wieder neu hergestellt. Diesem Thema widmet sich der vorliegende Band mit Beiträgen der Jahrestagung der Sektion Interkulturelle und Internati
Autor:
Christoph Haker, Lukas Otterspeer
Publikováno v:
Grenzen auflösen – Grenzen ziehen ISBN: 9783847417798
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::73c37ac35aa067d87fa9eafa63163a95
https://doi.org/10.2307/j.ctv33p9zs4.4
https://doi.org/10.2307/j.ctv33p9zs4.4
Autor:
Magnus Frank, Thomas Geier, Sabine Hornberg, Claudia Machold, Lukas Otterspeer, Mandy Singer-Brodowski, Patricia Stošić
Publikováno v:
Grenzen auflösen – Grenzen ziehen ISBN: 9783847417798
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::fe808fc64d37bfc60d42b3439fa4a5d7
https://doi.org/10.2307/j.ctv33p9zs4.3
https://doi.org/10.2307/j.ctv33p9zs4.3
Publikováno v:
Erziehungswissenschaft und Bildungsrecht – Anknüpfungspunkte zur Belebung eines brachliegenden Diskurses. 32:102-105
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4daf586ee9d1189c3d7887bd08ac7f23
https://doi.org/10.3224/ezw.v32i1.14
https://doi.org/10.3224/ezw.v32i1.14
Autor:
Christoph Haker, Lukas Otterspeer
Publikováno v:
Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung. 3:49-63
Frank Beier, Franziska Wyßuwa und Elisa Wagner diskutieren in ihrem aktuellen Beitrag Fallinterpretationen zwischen Theorieund Anwendungsbezug den praktischen Nutzen wissenschaftlicher Erkenntnisse, insbesondere von Theorie, für die Schule und Erwa
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::000b761ece021c1108183f4aa9ab7e39
https://doi.org/10.3224/debatte.v3i1.05
https://doi.org/10.3224/debatte.v3i1.05
Autor:
Christoph Haker, Lukas Otterspeer
Publikováno v:
Zeitschrift für Weiterbildungsforschung. 43:357-376
Right-wing populism has strongly polarizing effects in politics, education and science—a problem which this article aims to adress. Instead of claiming a demarcation between science and education on the one hand and right-wing populist ideology on
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5370c0e74428995bdbf556d92ab3401e
https://doi.org/10.1007/s40955-020-00174-z
https://doi.org/10.1007/s40955-020-00174-z
Autor:
Christoph Haker, Lukas Otterspeer
Publikováno v:
Studien zur Schul-und Bildungsforschung ISBN: 9783658325633
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::578ed01687b417d652263944530a9758
https://doi.org/10.1007/978-3-658-32564-0_16
https://doi.org/10.1007/978-3-658-32564-0_16
Autor:
Lukas Otterspeer, Christoph Haker
Publikováno v:
recht extrem? Dynamiken in zivilgesellschaftlichen Räumen ISBN: 9783658325596
Die Neue Rechte versteht sich selbst als Teil eines Hegemonieprojekts. Anlass unserer Analyse sind Bemuhungen der Neuen Rechten, sich dem Wissenschafts- und Bildungsbereich als zentrale Felder das Kampfes um Hegemonie anzunahern. An einem Fall analys
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0f6a454a9e7b72ed9ac4a149780f9e4c
https://doi.org/10.1007/978-3-658-32560-2_14
https://doi.org/10.1007/978-3-658-32560-2_14
Autor:
Christoph Haker, Lukas Otterspeer
Publikováno v:
On Education. Journal for Research and Debate. 3
Critique has run out of steam – this diagnosis by Bruno Latour is crucial for the “Manifesto for post-critical education” as well as for the on_education issue “The Fatique of Critique?”. With this essay, we contradict Latour's diagnosis. L
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c7fa85d09724cdcfebc28fb518c28bab
https://doi.org/10.17899/on_ed.2020.9.16
https://doi.org/10.17899/on_ed.2020.9.16