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Publikováno v:
Horizontes, Vol 42, Iss 1 (2024)
O objetivo desta investigação é propor, a partir da Educação Física, a aplicação dos fundamentos da holomotricidade como uma ação pensante em direção à inteireza da natureza. Esta pesquisa interpretativa é sustentada qualitativamente po
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https://doaj.org/article/f35be18db97643afbdde7cc1ac95d3c8
Autor:
Breno José Mascarenhas Sá de Flor, Rener Victor Oliveira de Souza, Yasmin Gonçalves, Jorlany Pereira da Silva, Francisco Junielison Correia Lopes, Manoela de Castro Marques Ribeiro, Luciana Venâncio, Luiz Sanches Neto
Publikováno v:
Frontiers in Education, Vol 8 (2024)
This research is qualitatively oriented and aims to analyze themes of social justice—according to the methodology proposed by the international project EduHealth—based on critical incidents in physical education classes. The incidents have been i
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https://doaj.org/article/c7345f5dc3204aadb8a41f5b61e35783
Autor:
Luiz Sanches Neto, Luciana Venâncio, Luciano Nascimento Corsino, Willian Lazaretti da Conceição, Ewerton Leonardo da Silva Vieira, Samara Moura Barreto, Elisabete dos Santos Freire, Isabel Porto Filgueiras, Dawn Garbett, Alan Ovens
Publikováno v:
Frontiers in Education, Vol 8 (2023)
Understanding the role teachers must play in fostering social justice is one of many tasks student teachers learn on practicum. This self-study is a collaborative endeavour between eight Brazilian teacher-researchers who work in multiple teaching pos
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https://doaj.org/article/e1abb6a85a83454dba8b595d56f2c2cc
Autor:
Luciana Venâncio, Luiz Sanches Neto
Publikováno v:
Ambiente (2023)
Este artigo aborda a temática da avaliação e do planejamento participativo na dinâmica curricular da educação física escolar. O objetivo é discutir instrumentos e critérios avaliativos à luz do planejamento participativo. A discussão abran
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https://doaj.org/article/a24fbc80670741b796e13ad79d2d92af
Autor:
Carlos Átila Lima dos Santos, Priscila Rose de Oliveira Alves, Luciana Venâncio, Luiz Sanches Neto
Publikováno v:
Revista Prática Docente, Vol 5, Iss 2, Pp 870-888 (2020)
Neste artigo, apresentamos impressões sobre a inserção da Educação Física no Ensino Médio e na Educação de Jovens e Adultos(as) (EJA), a partir das narrativas dos(as) alunos(as) que frequentam a Educação Básica. O objetivo é identificar
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https://doaj.org/article/c2efdb1583434e94b8aee48970b71a85
Publikováno v:
Revista de Instrumentos, Modelos e Políticas em Avaliação Educacional, Vol 2, Iss 3 (2021)
Essa pesquisa consiste em um relato de experiência coletiva, onde precisamos adaptar as aulas de educação física de uma escola municipal de Fortaleza/CE a novas demandas e desafios devido a pandemia e as decisões de isolamento social causadas pe
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https://doaj.org/article/1d636068343f41fb8f1805dc0f998404
Autor:
Antonio Jansen Fernandes da Silva, Cybele Câmara da Silva, Rafael de Gois Tinôco, Allyson Carvalho de Araújo, Luciana Venâncio, Luiz Sanches Neto, Elisabete dos Santos Freire, Willian Lazaretti da Conceição
Publikováno v:
Frontiers in Education, Vol 6 (2021)
This paper addresses the challenges presented by the coronavirus pandemic in Brazil, questioning the strategies and the dilemmas shown by teacher-researchers in Physical Education in tackling Covid-19 (SARS-CoV2). The Covid-19 pandemic has had signif
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https://doaj.org/article/7bca9ae776ca4b0fa24aa91b9186e497
Autor:
Daniel Teixeira Maldonado, Luana Tavares de Oliveira Alves, Gabriel Neves Grassi, Ronie Nery da Silva, Luiz Sanches Neto, Elisabete dos Santos Freire
Publikováno v:
Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Vol 42 (2020)
RESUMO Os conhecimentos elaborados por professores de Educação Física têm sido valorizados, ainda que lentamente, por pesquisadores que reconhecem lacunas formativas e condições de trabalho que tornam improvável o envolvimento do professor com
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https://doaj.org/article/ac499930e93949248128626b44020694
Autor:
Cyntia Emanuele Souza Lima, Emmanuelle Cynthia da Silva Ferreira, Luiz Sanches Neto, Luciana Venâncio
Publikováno v:
Frontiers in Education, Vol 5 (2020)
In order to understand the problems related to equity and diversity, we can first recognize that school physical education potentializes processes of a cultural context that has, directly and indirectly, interfered with the body and its relationships
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https://doaj.org/article/08b8faec927b4fa991a8d152d0fda06b
Publikováno v:
Caderno de Educação Física e Esporte, Vol 17, Iss 2 (2019)
Introdução: Investigamos as características dos processos formativos de três docentes e os motivos subjacentes à sua mobilização como professores(as) que se preocupam em pesquisar. Objetivo: O objetivo de nossa investigação é compreender as
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https://doaj.org/article/981dd58f088741dbaf096aa103fd6307