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pro vyhledávání: '"Luiz Otávio Rodrigues Mendes"'
Autor:
Luiz Otávio Rodrigues Mendes, Gisele do Prado Santolin, Emilly Gonzales Jolandek, Ana Lucia Pereira, Nilcéia Aparecida Maciel Pinheiro
Publikováno v:
Educação Matemática em Revista; v. 25 n. 66 (2020): jan./mar.; 52-68
Educação Matemática em Revista
Sociedade Brasileira de Educação Matemática, Brasília (SBEM-DF)
instacron:SBEM_MAT
Educação Matemática em Revista
Sociedade Brasileira de Educação Matemática, Brasília (SBEM-DF)
instacron:SBEM_MAT
Partindo da premissa de que há uma relação entre os jogos e aprendizagem significativa na perspectiva de David Ausubel, traçamos como objetivo, identificar se as pesquisas que relacionam jogos e aprendizagem significativa apresentadas nas última
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bf5ef3939572712107462a1f8cd4760b
http://sbemrevista.kinghost.net/revista/index.php/emr/article/view/1410
http://sbemrevista.kinghost.net/revista/index.php/emr/article/view/1410
Publikováno v:
Vitruvian Cogitationes, Vol 4, Iss 2, Pp 132-148 (2023)
O objetivo deste estudo é buscar e analisar situações de Matemática, que podem se tornar problemas, presentes em livros didáticos do Novo Ensino Médio, que permitam trabalhar o conteúdo de Progressão Aritmética. Para tal, nos apropriamos da
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ab1f9e07fed24f12bcb4ecb4097dcc15
Publikováno v:
Ensino em Re-vista, Vol 29, Pp e057-e057 (2022)
Tendo em vista as adversidades da educação durante a pandemia de COVID-19, este artigo busca analisar e evidenciar as dificuldades encontradas por professores de matemática ao exercerem o ensino remoto durante esse período. Neste estudo, de cunho
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https://doaj.org/article/4649f992ac8f4581aeab576a2e9e5c14
Publikováno v:
Educação Matemática Debate, Vol 4, Pp 1-23 (2020)
The aim of the article was to analyze the understanding of undergraduate students in Mathematics to approach, in the classroom, the teaching-learning of Mathematics via problem solving. We carried out a descriptive study of a qualitative nature in wh
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/282f4dc47efa4ae1a990b1a4755fb7d5
Publikováno v:
Revista Baiana de Educação Matemática, Vol 2, Iss 01 (2021)
Tendo em vista os processos formativos de professores em meio ao isolamento social, provocado pela pandemia da COVID-19, podemos voltar nossos olhares sobre como ocorre o desenvolvimento do estágio. Assim, o objetivo do artigo é analisar a visão d
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https://doaj.org/article/148e46dd11974dddafa5840613bc48bd
Autor:
Luiz Otavio Rodrigues Mendes, Marcelo Carlos de Proença, Ana Lucia Pereira, João Alessandro da Luz
Publikováno v:
REMAT, Vol 7, Iss especial (2021)
O presente trabalho tem como objetivo analisar o processo de Resolução de Problemas de licenciandos em formação inicial no contexto formativo do Ensino-Aprendizagem de Matemática via Resolução de Problemas (EAMvRP). Para tanto, tratamos da abo
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https://doaj.org/article/06a386a766d44229a59d719e061c88d4
Publikováno v:
Revista Ensino Interdisciplinar, Vol 7, Iss 21 (2021)
O presente artigo apresenta resultados de uma pesquisa de mestrado, cujo objetivo foi identificar que desafios e impactos, que professores de Matemática perceberam durante o período inicial de implantação da Base Nacional Comum Curricular - BNC
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https://doaj.org/article/215da3b6488443f7be9e1cc781c0f498
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, Iss 28 (2021)
A pandemia de COVID-19 foi um processo complicado e, em especifico, para a educação. À vista disso, temos como objetivo desta pesquisa evidenciar a visão de alunos do Ensino Médio sobre possíveis dificuldades. Participaram 162 estudantes do 2º
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https://doaj.org/article/0488813bbdac4a588d6879d26eaf5555
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, Iss 26 (2020)
Este estudo tem por objetivo evidenciar as potencialidades e fragilidades da utilização de tecnologias vestíveis ao serem empregadas em ambientes formais e não formais de ensino no Brasil. Como procedimentos metodológicos adotamos uma revisão s
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https://doaj.org/article/ffb3286497184d3cbf1221655913db62
Publikováno v:
Revista de Educação Matemática, Vol 17 (2020)
Esta pesquisa teve como objetivo identificar a compreensão de licenciandos sobre o ensino de Matemática via resolução de problemas. Os sujeitos foram 18 estudantes do quarto ano, inseridos no contexto de uma disciplina do curso em que se tratou,
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https://doaj.org/article/45c3d0e58e914691b648d485653a6871