Zobrazeno 1 - 10
of 78
pro vyhledávání: '"Luiz Henrique Ferreira"'
Autor:
Luiz Henrique Ferreira Júnior, Pedro Henrique Justino Oliveira Limirio, Priscilla Barbosa Ferreira Soares, Paula Dechichi, Letícia de Souza Castro Filice, Paulo Sérgio Quagliatto, Flaviana Soares Rocha
Publikováno v:
Radiation Oncology, Vol 15, Iss 1, Pp 1-8 (2020)
Abstract Background Radiotherapy used in tumor treatment compromises vascularization of bone tissue. Hyperbaric oxygenation (HBO) increases oxygen availability and improves vascularization, minimizing the deleterious effects of ionizing radiation (IR
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0265baf9aca5444dbd52ce2d2bebb6d2
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 11, Iss 3, Pp 506-526 (2020)
O presente trabalho teve como objetivo investigar as potencialidades e limitações no uso do software Geogebra no ensino de funções afins de 1º grau, utilizando a abordagem exploratório-investigativa. Os participantes consistiram em uma turma de
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/40cf150def994029b36e7b1bfc73ef12
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 26 (2020)
Resumo: Este artigo discute a complexidade como um caminho para que produtores de conhecimento entendam a atividade científica e sua importância, não simplificando o processo de investigação através do distanciamento do sujeito, mas refletindo
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6174a7a8050e4fb2a8f634b648f587c2
Autor:
Guilherme Antonio Finazzi, Carlos Ney Martins, Milton Duffles Capelato, Luiz Henrique Ferreira
Publikováno v:
Química Nova, Vol 39, Iss 1, Pp 112-117 (2016)
In this paper, we describe the development of low-cost teaching experiments of electrogravimetry for undergraduate students using principles of green chemistry. Copper was electrochemically deposited on brass under an electrical current density of 50
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6f65b35a6f684081880b37e43422f7fc
Publikováno v:
Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, Vol 9, Iss 3 (2016)
A aprendizagem e a motivação na sala de aula podem ser fortalecidas pela inserção de atividades experimentais pautadas na participação do aluno como agente ativo. Para isso, embora o objetivo não seja o mesmo da ciência, não se deve abrir m
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a7155d3978a94af0bb9825d361d93ec7
Publikováno v:
Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, Vol 9, Iss 2 (2016)
A atividade experimental pode ser um excelente recurso para motivar e ampliar o espectro de aprendizagem, mas para isso deve trazer consigo mais do que cores e transformações espetaculosas, deve auxiliar o aluno a assumir seu papel de agente do pr
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/873ec76bc41c4d63bff7448c79d88975
Autor:
Matheus Henrique Moretti, Flávio Dutra de Resende, Gustavo Rezende Siqueira, Anna Paula de Toledo Piza Roth, Letícia Custódio, Marcella de Toledo Piza Roth, Wellington da Costa de Campos, Luiz Henrique Ferreira
Publikováno v:
Revista Brasileira de Zootecnia, Vol 42, Iss 6, Pp 438-446 (2013)
The objective of this study was to verify the effect of low-intake supplementation on performance of Nellore young bulls kept on Marandu grass pasture. The experiment was divided in two periods: the dry and rainy seasons. Treatments during the dry pe
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e71198915427423e94d3fb8e0d467047
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 11, Iss 2, Pp 161-182 (2012)
Na análise dos livros didáticos, o PNLEM 2007 adotou critérios sócio-culturais e teórico-metodológicos de caráter qualificativo. Tais aspectos refletem as proposições da literatura para que a educação extrapole o ensino de conceitos aborda
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3bfe2c33c09941c2b38de3208aa19fea
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 18, Iss 2, Pp 435-450 (2012)
Neste artigo, investigamos as concepções de ensino de ciências no limiar do século XX, mediante a visão de um teórico do movimento escolanovista na Europa, o alemão Kerschensteiner, que investigou e discutiu sobre a problemática do ensino a p
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7180ced14b6d49afaf1b557efd96f811
Publikováno v:
Química Nova, Vol 35, Iss 4, Pp 844-850 (2012)
This study investigated different understandings about the educational needs of a professor of Chemistry, related to "know" and "know-how". It was verified the convergence and divergence of perceptions of high school students from that point to liter
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/975ec0bf762c40bfa74d3b68094e7cb7