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pro vyhledávání: '"Luiz Henrique Amaral"'
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Educação, Vol 36, Iss 2 (2023)
No Brasil, a teoria do professor reflexivo vem sendo alvo de discussão em cursos de formação continuada e nos documentos oficiais orientadores de formação inicial. Entretanto, será que os professores desenvolvem uma prática reflexiva, ou essa
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https://doaj.org/article/7ad971134fa8421a93f8c707ae841d2a
Autor:
Gilmar Ferreira de Aquino Filho, Luiz Henrique Amaral, Jefferson Campos Lopes, Marysol Lima de Aquino, Mariana Simões Germano
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 10, Iss 5 (2019)
Este estudo teve por objetivo abordar uma pesquisa institucional no curso técnico em Mecatrônica. O curso refere-se ao terceiro ano do ensino médio integrado ao técnico, a disciplina de projeto final utiliza os princípios da Aprendizagem Baseada
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https://doaj.org/article/ca95d0cecfdb4608830bf9b2eef4b821
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 9, Iss 6 (2018)
Esta pesquisa propôs-se a analisar conhecimentos básicos de estatística, utilizados em sala de aula no estudo sobre pesquisa salarial, com o objetivo de identificar as influências do conhecimento de conteúdo de estatística na aprendizagem de an
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https://doaj.org/article/42cf564ea74d4d5f8dee73a4b58d8c3c
Autor:
Gilmar Cardozo de Jesus, Ricardo Pereira Calegari, Marcelo Dalla Vecchia, Luiz Henrique Amaral
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 9, Iss 4 (2018)
Esse estudo tem como objetivo principal validar os estilos de aprendizagem dos estudantes e professores de uma Instituição de Ensino Superior. Para identificação dos estilos de aprendizagem foi utilizado um aplicativo baseado no questionário ILS
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https://doaj.org/article/23af45efb0b6427ab3f7a58db224f0ca
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 7, Iss 5 (2016)
Apresenta-se neste artigo uma estratégia de ensino como ferramenta de apoio na aprendizagem de Eletrônica Básica e Lógica de Programação, a qual se utiliza de ambiente colaborativo de aprendizagem e objetos de aprendizagem. A estratégia de ens
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https://doaj.org/article/31daeee46ba540f6a8f4c4a82c36060b
Publikováno v:
Holos, Vol 4, Iss 0, Pp 226-241 (2012)
As Tecnologias da Informação e Comunicação sinalizam possíveis transformações e uma reforma nos sistemas de educação; sabe-se que as mídias por si só, tomadas isoladamente, não irão influenciar o desempenho dos estudantes. É com essa cr
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https://doaj.org/article/b1860c2f48c84e1b961c74cbb7a16876
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 3, Iss 2, Pp 83-93 (2012)
O presente artigo faz parte de uma pesquisa de doutorado em andamento, neste trabalho apresentamos a avaliação dos objetos virtuais de aprendizagem segundo o instrumento de avaliação proposto por Nesbit (2003). O objetivo é analisar as caracter
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https://doaj.org/article/cb05b33c479f450da6836755e4fb97f0
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 2, Iss 2, Pp 123-143 (2011)
Esta pesquisa teve como intuito avaliar o uso das tecnologias da informação e da comunicação (TICs) no processo de ensino-aprendizagem dos alunos nativos digitais nas aulas de Física e Matemática do ensino médio integrado. A utilização das T
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https://doaj.org/article/2187794cc38d40528c3e7f61ecf788e5
Publikováno v:
Revista de Enseñanza de la Física, Vol 22, Iss 2, Pp 43-53 (2011)
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https://doaj.org/article/68ecc28fe0094f9891c9eb445084a399
Autor:
Rolfi Cintas Gomes, Rogério Homem da Costa, Alexandre Aparecido Neves, Juliano Schimiguel, Ismar Frango Silveira, Luiz Henrique Amaral
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 16, Iss 3, Pp 695-708 (2010)
Este trabalho busca analisar as preferências de aprendizagem de alunos de cursos superiores na área de Ciências Exatas, de maneira a verificar que aspectos das principais teorias de aprendizagem se tornam mais adequados a este perfil de aluno. Par
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https://doaj.org/article/1a756668512e40f0b5a12f27bfdcea88