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pro vyhledávání: '"Luiz Guilherme Hilel Drumond"'
Publikováno v:
Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, Vol 2, Iss 21, Pp e11513-e11513 (2021)
Programming courses are fundamental to Informatics technical degrees. However, it has high levels of retention and evasion, which are related to the required high level of abstraction and reasoning. Aiming at enhancing learning, the storytelling’s
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3118acf976bc4bbdbcf19db6a81b32d5
Publikováno v:
Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica. 2:e11513
A disciplina de programação é fundamental para os cursos técnicos de informática. Contudo, ela apresenta alto índice de retenção e evasão escolar, fatores relacionados ao alto nível de abstração e raciocínio lógico exigidos. Visando alc
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::660b522f9c924f79fe34ef18e0851ed0
https://doi.org/10.15628/rbept.2021.11513
https://doi.org/10.15628/rbept.2021.11513
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_MINAS
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC MINAS)
instacron:PUC_MINS
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC MINAS)
instacron:PUC_MINS
Dissertação (Mestrado) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Programa de Pós-Graduação em Engenharia Eletrica. Bibliografia: f. 88-89 Com a diversidade de plataformas paralelas disponíveis e a possibilidade de utilização do pa
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::bbe48398e5aa5a838f620ce18c6f2e1a
http://www.biblioteca.pucminas.br/teses/EngEletrica_SilveiraLGH_1.pdf
http://www.biblioteca.pucminas.br/teses/EngEletrica_SilveiraLGH_1.pdf
Autor:
Diogo Vargas Tito, Cristiane Neri Nobre, Sérgio M. Dias, Luiz Guilherme Hilel Drumond, Fernanda de Castro Muniz Netto, Rochester Leon Diniz Parreiras
Publikováno v:
IHC
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7c87e6930fe2033867e1fc2f8e968c79
https://doi.org/10.1145/1298023.1298069
https://doi.org/10.1145/1298023.1298069