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Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 14, Iss 3, Pp 1-22 (2023)
Este artigo relata os caminhos para a construção e a validação de um instrumento de pesquisa que identifique a emergência de Comunidades de Prática (CoP) em ambientes de Educação Básica. Para tal, tem-se como percurso metodológico, pesquisa
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https://doaj.org/article/f5f7c5daeebb4d9b9c924d72a93579c8
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Revista Espaço do Currículo, Vol 15, Iss 2 (2022)
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é, atualmente, uma das principais políticas educacionais no Brasil e influencia os currículos escolares de todo o país. Este artigo pretende identificar e analisar enquadramentos da mídia sobre a BNCC, em
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https://doaj.org/article/04ccec53776b45bf924bfa7684ed8ed6
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Amazônia, Vol 16, Iss 37, Pp 164-176 (2020)
It is essential understanding students’ interests to help improving the teaching-learning process. Therefore, investigations aimed at understanding how young people think and feel about Science and Technology have emerged. One of these initiatives
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https://doaj.org/article/2f8305fc9ef74baead16565767012537
Autor:
Andressa Freitas Lopes, Daniel Morin Ocampo, Luiz Caldeira Brant de Tolentino Neto, Eliziane da Silva Dávila
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Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, Vol 8, Iss : (2022)
A presente pesquisa bibliográfica e exploratória, objetiva criar uma versão para o acrônimo STEM frente às demandas da educação brasileira. Assim, conceituamos: Ciência como o método da construção do conhecimento científico; Tecnologia co
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https://doaj.org/article/a75d594b46b64b0c877ee8bb3b5a71c8
Autor:
Kélli Renata Corrêa de Mattos, Roque Ismael da Costa Güllich, Luiz Caldeira Brant de Tolentino Neto
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Contexto & Educação, Vol 36, Iss 114 (2021)
A educação em Ciências precisa subsidiar os sujeitos contemporâneos com uma formação que não priorize somente os conhecimentos científicos, mas também o desenvolvimento de competências para que atuem em sociedade. Nesse contexto, considera-
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https://doaj.org/article/92d7e519303d409a8b29e30126316659
Autor:
Michele Souza Fanfa, Caroline Martello, Leonan Guerra, Luiz Caldeira Brant de Tolentino Neto, Maria do Rocio Fontoura Teixeira
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Revista Insignare Scientia, Vol 3, Iss 5 (2020)
A Alfabetização Científica (AC) é um processo contínuo e permanente, acontece ao longo da vida, em diferentes espaços educativos. Portanto, os museus de ciência são espaços privilegiados, que propiciam aos visitantes o conhecimento científi
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https://doaj.org/article/b6b4f3899b2841709c9122f61244a1d8
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Revista Diálogo Educacional, Vol 18, Iss 57, Pp 526-550 (2018)
Este artigo tem como objetivo investigar quais as influências do processo de formação docente no primeiro ano do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio na escolha do livro didático (LD) para o Ensino Médio. Realizou-se uma pesquisa
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https://doaj.org/article/f899403931b24987a32f525174048658
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Revista Thema, Vol 14, Iss 3, Pp 222-240 (2017)
Conhecer o estado da arte sobre determinado assunto é um passo importante no desenvolvimento de pesquisas, uma vez que coloca o pesquisador em contato com os materiais já publicados sobre o tema, o que, para nós, possibilita a verificação de asp
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https://doaj.org/article/e3f2636ee023430d9325a58930102b03
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Reflexão & Ação, Vol 21, Iss 2, Pp 10-33 (2013)
This study investigated teachers’ objectives for using videoconferencing (VC), their forms of use, and advantages and difficulties faced in the context of public schools. It was also analyzed VC contribution to teacher education and the skills that
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https://doaj.org/article/7fd703687ac44912b6a076bc960740d5
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Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USPUniversidade de São PauloUSP.
A carência de instrumentos de pesquisa que avaliem a qualidade do ensino de ciências no Brasil é latente. A aplicação no Brasil de um instrumento internacional que permita avaliar os interesses e as posturas de jovens estudantes frente às ciên