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Publikováno v:
Política e Gestão Educacional, Vol 24, Iss 2 (2020)
A remissão à sensibilidade humana, à dimensão do “sensível” como objeto da educação propriamente dito encontra a sua formulação mais longínqua na República, de Platão, no entanto essa tarefa permaneceu um problema carente de uma equa
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https://doaj.org/article/9a21d99d326a43c0adbf6855033ccb3a
Publikováno v:
Revista Observatório, Vol 5, Iss 5, Pp 962-982 (2019)
Este trabalho pretende problematizar à luz da Teoria Crítica da Sociedade os impactos e desafios que o atual regime de vida apoiado no uso das tecnologias digitais traz para o campo da educação, com o intuito de que esta investigação possibilit
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a143344236e79be838fcafa5974c140b
https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2019v5n5p962
https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2019v5n5p962
Publikováno v:
Revista Eletrônica de Educação, Vol 12, Iss 3, Pp 723-740 (2018)
The broad Enlightenment movement was characterized by the defense of the emancipatory power of science and reason. Goethe and Rousseau positioned themselves within this movement in different ways in the context of the European eighteenth century. Con
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::289a6f0bf0238542825bbed6a151e31c
http://www.reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc/article/view/2786/733
http://www.reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc/article/view/2786/733
Publikováno v:
Revista on line de Política e Gestão Educacional. 21:591-604
This article is about some of Vilem Flusser’s theoretical conceptions on the new forms of thinking arisen from modern technologies which encompass education’s challenge: reading images through concepts. This article also reflects on the “blind
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4474cf6d7be373dcd4b0f077f0511186
https://doi.org/10.22633/rpge.v21.n.esp1.out.2017.10424
https://doi.org/10.22633/rpge.v21.n.esp1.out.2017.10424
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação. 12:1117-1129
The aim of this article is to reflect on pornography in consumer society nowadays. The link between pornographic literature and the French Revolution will be our starting point. We will continue then to show how liberal consumer societies represent a
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::676f28d165231be3217bc4e2c7b8878e
https://doi.org/10.21723/riaee.v12.n2.9940
https://doi.org/10.21723/riaee.v12.n2.9940
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 11, Iss 4, Pp 2205-2218 (2016)
Para Adorno, a educação tem por objetivo principal a emancipação humana. Emancipar, como veremos, significa criar condições para que cada um possa viver livremente, e assim ser capaz de desenvolver todas as suas potencialidades. Mas, se por um
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::469bfce133c065387cbabd501292696d
http://seer.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8794
http://seer.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8794
Publikováno v:
Impulso. 26:121-133
Este artigo apresenta uma discussao a respeito de elementos historicos e conceituais que auxiliam a compreensao acerca da atividade do pensamento, para alem de suas determinacoes causais e mecânicas. Para tanto retoma a discussao entre determinismo
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::095ece16b25011ee6bf3a9f457ffcde0
https://doi.org/10.15600/2236-9767/impulso.v26n66p121-133
https://doi.org/10.15600/2236-9767/impulso.v26n66p121-133
Autor:
Rafael Pétta Daud, Luiz Antônio Calmon Nabuco Lastória, João Mauro Gomes Vieira de Carvalho, Pedro Luís Panigassi
Publikováno v:
Linhas Críticas, Vol 29 (2023)
O presente trabalho busca compreender alguns aspectos do projeto educativo subjacente à implementação de Escolas Cívico-Militares (ECIM) pelo governo Bolsonaro. Para tanto, submetemos a uma análise hermenêutica os valores morais que, acompanhad
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https://doaj.org/article/b0172df982304cc6940767fb57c400f7
Publikováno v:
Educação & Sociedade. 24:429-440
O presente artigo trata da consciência filosófica expressa nas formulações de T. W. Adorno quanto ao desvanecimento da ética como possibilidade inerente ao ato educativo. Tendo em vista compreender o significado do termo "doutrina da vida reta"
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4d48f4d6081f9775b11f3e36602cde1f
https://doi.org/10.1590/s0101-73302003000200006
https://doi.org/10.1590/s0101-73302003000200006
Publikováno v:
Comunicações; v. 9, n. 1 (2002); 62-71
Comunicações
Universidade Metodista de São Paulo (METODISTA)
instacron:METODISTA
Comunicações
Universidade Metodista de São Paulo (METODISTA)
instacron:METODISTA
Delimitando o problema:A presente atitude de problematizarmos
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f72ea6193349069d5163229c7e1cf6be
https://doi.org/10.15600/2238-121x/comunicacoes.v9n1p62-71
https://doi.org/10.15600/2238-121x/comunicacoes.v9n1p62-71