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Le ne de négation dans Marius de Marcel Pagnol : pièce de théâtre (1929), film (1931) et remake (2013)

Publikováno v: Journal of French Language Studies. 31:148-168

RÉSUMÉDifférentes études suggèrent que le ne de négation se perd de plus en plus en français parlé (cf. Ashby, 2001 ; Armstrong et Smith, 2002 ; Hansen et Malderez, 2004). Notre travail pose la question de savoir si un tel développement peut

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b0ae605520929bdb0c83a0ecdff3b0f6
https://doi.org/10.1017/s0959269520000290

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Remake cinématographique, remake phonologique ? La (non-)réalisation du schwa dansMarius1931 et 2013

Autor: Luise Jansen

Publikováno v: Journal of French Language Studies. 28:377-398

RÉSUMÉCet article vise à examiner la mise en scène de l'accent marseillais dans le film le plus emblématique de Marseille, Marius (1931) et son remake de 2013 par une une analyse du comportement du schwa. La réalisation fréquente desegraphique

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::142c1416c102f2cb4c5972db3ee3d77e
https://doi.org/10.1017/s0959269518000030

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À la recherche d'une norme de prononciation: le modèle des présentateurs de télévision

Autor: Elissa Pustka, Luise Jansen, Marc Chalier

Publikováno v: Journal of French Language Studies. 27:101-115

RÉSUMÉLa ‘meilleure’ prononciation française se trouve, selon les représentations des locuteurs, chez les présentateurs de télévision. Pour la liaison, cette étude montre, sur la base de plus de 8 heures de parole et 30 locuteurs, que ces

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::00be427b8e2f20d9b39642a7cb9738d7
https://doi.org/10.1017/s0959269516000338

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Le cas de la liaison après les formes des verbes être et avoir chez des adolescents autrichiens apprenant le FLE

Autor: Elissa Pustka, Luise Jansen, Elisabeth Heiszenberger, Léa Courdès-Murphy

Publikováno v: SHS Web of Conferences, Vol 78, p 07020 (2020)

L’article présente le comportement de la liaison après les formes des verbes être et avoir chez 145 apprenants de FLE (0-B1) du corpus Pro²F, en l’occurrence des élèves entre 12 et 18 ans qui apprennent le français comme deuxième langue �

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::64e41462163df8c0345ac101cae2028f
https://doi.org/10.1051/shsconf/20207807020

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