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Publikováno v:
Revista de Humanidades, Iss 31 (2017)
Resumen: El presente artículo forma parte de un Proyecto de Innovación Docente subvencionado por la Dirección General de Formación e Innovación y el Vicerrectorado de Cultura y Compromiso Social de la Universidad Pablo de Olavide (UPO) y en el q
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https://doaj.org/article/e040de88cd0f4638807b21cf093eed6e
Publikováno v:
Revista de Humanidades, Iss 31 (2017)
Resumen: Introducción al mongráfico "Innovación docente en el ámbito de la universidad", editado por Luis V. Amador, Rocio Cárdenas y Teresa Terrón. Abstract: Introduction to the monographic number "University Teaching and Innovation", edit by
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https://doaj.org/article/e861cfea5d0d491c899f8e3f99b91e04
Publikováno v:
Contextos Educativos: Revista de Educación, Vol 0, Iss 13, Pp 83-98 (2013)
In this paper we perform a critical analysis of the notion of development from a socio-historic viewpoint. We find that this concept is not only synonymous with economic growth, but rather is an interdisciplinary term in which educational, social, po
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https://doaj.org/article/9920b2226ecb44afa47c1dcf7492c7c0
Publikováno v:
Pedagogía Social: Revista Interuniversitaria, Vol 0, Iss 18, Pp 99-114 (2011)
El incremento de comportamientos agresivos y violentos en las escuelas es una realidad en estos últimos años caracterizados por profundas transformaciones sociales. La escuela como institución socializadora debe responder a las demandas de la soci
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https://doaj.org/article/b2668da2ee7d4d4094a0433754753a6b
Autor:
Belén Martínez Ferrer, Gonzalo Musitu Ochoa, Luis V. Amador Muñoz, Maria Carmen Monreal Gimeno
Publikováno v:
Psicologia, Vol 12, Iss 2, Pp 3-16 (2010)
La investigación sobre la violencia escolar y la aceptación (o rechazo) de los adolescentes por su grupo de iguales resulta, todavía poco concluyente. No obstante, se ha observado que los adolescentes violentos y los rechazados informan de problem
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https://doaj.org/article/2fab786847b94806a454f0b808031cf2
Autor:
Luis V. Amador Muñoz, Macarena Esteban Ibáñez, Mª del Rocio Cárdenas Rodríguez, María Teresa Terrón Caro
Publikováno v:
Revista de Humanidades, Iss 21 (2014)
Resumen: La figura y profesión de Educador/a Social son conceptos bastante complejos y en algunos casos muy desconocidos. Es una profesión que se ha ido concretando durante en el tiempo con el fin de dar respuesta a las necesidades socioeducativas
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https://doaj.org/article/e9e5f9e448c24c23b4010b1c2951271b
Publikováno v:
Revista de Humanidades, Iss 18 (2011)
Resumen: Los conceptos de intervención socioeducativa e intervención ambiental se han venido estudiando como dos aspectos diferentes, con ciertos puntos en común, pero con metodologías y estrategias separadas e inconexas. La finalidad de nuestro
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https://doaj.org/article/2be719a694094b4cb3741748d57fea85
Publikováno v:
Revista de Humanidades, Iss 17 (2010)
Resumen: El artículo presenta los resultados y conclusiones de una investigación sobre evaluación de formación profesional continua. La investigación se llevó a cabo a lo largo de tres años en dos cursos de postgrado desarrollados en la Univer
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https://doaj.org/article/69b41ed7bec5474a990965d2359ce41f
Este libro sobre Intervención Social y Género se sitúa en el terreno aún poco explorado de la Pedagogía Social y los Estudios de Género. A partir de una exposición sobre los llamados'Estudios de Género'se abordan temas como la socialización
Autor:
Celeste León-Moreno, Luis V. Amador-Muñoz, Daniel Musitu-Ferrer, Juan Evaristo Callejas Jerónimo, Macarena Esteban Ibáñez
Publikováno v:
Revista de Humanidades, Iss 39 (2020)
Resumen: El objetivo de este trabajo fue construir y validar una escala de actitudes hacia el medio ambiente natural en adolescentes españoles. Se generaron 72 ítems a partir de los escritos de 264 adolescentes sobre actitudes hacia el medio ambien
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0f408f173645b9f26082375cd0213abf
http://revistas.uned.es/index.php/rdh/article/view/25471
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