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Autor:
Federico Ayciriet, Luis Porta
Publikováno v:
Archivos de Ciencias de la Educación, Vol 18, Iss 26 (2024)
El presente escrito recupera instancias del trabajo de campo que se lleva adelante en el marco de la tesis titulada “Inmersión y des-re-composición como apuesta formativa. Un estudio interpretativo de los gestos estéticos en la construcción de
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https://doaj.org/article/8b6a9900602f479a85aacc07a7e42640
Autor:
Luis Porta, Isabel Molinas
Publikováno v:
Praxis Educativa, Vol 28, Iss 2 (2024)
El artículo conceptualiza la categoría “gestos botánicos” y desarrolla argumentos sobre la relevancia de su incorporación en la investigación educativa. Dicha fundamentación incluye un vasto recorrido bibliográfico a través de textos teó
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https://doaj.org/article/808207311a0340e7845fa93e174d1afa
Autor:
Isabel Molinas, Luis Porta
Publikováno v:
Praxis Educativa, Vol 28, Iss 2 (2024)
Desde 2022 diseñamos un proyecto que denominamos “Río y Mar, tal para cual”, espacio de encuentro a partir de múltiples referencias que hacen foco en la formación docente y en la investigación educativa pero que la trascienden. Río y Mar ha
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https://doaj.org/article/99213e9c4b3842618cb41f5996108dd5
Autor:
Matías Medus, Rodrigo Maestu, Ramiro García Valdivieso, Luis Porta, Juan Manuel Pereira Corvalán
Publikováno v:
Artroscopia, Vol 30, Iss 04 (2024)
Introducción: la avulsión de la espina tibial posterior en el adulto representa una forma infrecuente de compromiso del ligamento cruzado posterior (LCP), más común de ver en la población pediátrica. La posibilidad de consolidación de esta les
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https://doaj.org/article/728113a04fcb46eba550593308aa1672
Autor:
Braian Marchetti, Luis Porta
Publikováno v:
Revista Educación, Vol 47, Iss 1, Pp 1-18 (2023)
El Programa Conectar Igualdad (PCI) en Argentina representó la política más importante de las últimas décadas en materia de inclusión digital. Para llevar adelante la distribución de más de cinco millones de netbooks, el PCI construyó una es
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https://doaj.org/article/d327a00e3c1344d088459aac6b24d1b3
Publikováno v:
Saberes y Prácticas: Revista de Filosofía y Educación, Vol 7, Iss 2 (2022)
La formación doctoral representa en sí misma un itinerario educativo particular y complejo. Su singularidad radica no solo en aspectos institucionales, sistémicos o curriculares de cada programa de formación, sino que éste atraviesa al sujeto de
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https://doaj.org/article/9e3d1ee15d3349b3956bcde063ce28cc
Autor:
Jonathan Aguirre, Luis Porta
Publikováno v:
Archivos de Ciencias de la Educación, Vol 16, Iss 22 (2022)
El enfoque biográfico-narrativo ha desplegado múltiples expansiones temáticas y metodológicas que evidencian su crecimiento como una forma alternativa de indagación social. Una de esas expansiones está orientada hacia el abordaje de la formaci
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https://doaj.org/article/776e3fb5ba0a422bbcc9dc9e4d95b788
Autor:
Luis Porta, Francisco Ramallo
Publikováno v:
Praxis Educativa, Vol 26, Iss 2 (2022)
Como sensorial voz que confunde al sujeto soberano con las atmósferas de sus ambientes, el devenir erótico en la normatividad disciplinar de la investigación en educación performa cmo nos involucramos con nuestros deseos en una pesquisa. Epistém
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https://doaj.org/article/2327cf10499b44f1bad16ba5648cffed
Autor:
Luis Porta-Velilla, Neslihan Turan, Álvaro Cubero, Wei Shao, Hongtao Li, Germán F. de la Fuente, Elena Martínez, Ángel Larrea, Miguel Castro, Haluk Koralay, Şükrü Çavdar, Jörn Bonse, Luis A. Angurel
Publikováno v:
Nanomaterials, Vol 12, Iss 14, p 2380 (2022)
Nickel tungsten alloy tapes (Ni—5 at% W, 10 mm wide, 80 µm thick, biaxially textured) used in second-generation high temperature superconductor (2G-HTS) technology were laser-processed in air with ultraviolet ps-laser pulses (355 nm wavelength, 30
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https://doaj.org/article/b433dbfe2fc1400896420ce0d724734b
Autor:
Graciela Flores, Luis Porta
Publikováno v:
Saberes y Prácticas: Revista de Filosofía y Educación, Vol 6, Iss 1 (2021)
En un estudio interpretativo-narrativo realizado en la UNMdP en el marco del Doctorado en Humanidades y Artes con mención en Cs. De la Educación de la UNR se estudió mediante el enfoque biográfico-narrativo en articulación con la etnografía edu
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https://doaj.org/article/bb0257be3759480ba575409a53259058