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Publikováno v:
Journal of New Approaches in Educational Research, Vol 7, Iss 1, Pp 46-51 (2018)
El objetivo de este trabajo es desarrollar una escala para conocer la percepción de los docentes de Educación Primaria y Secundaria del modelo de currículo basado en competencias en España. Tras revisar la literatura se diseñó un cuestionario i
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https://doaj.org/article/4154ce6073784ae6aaaeea57f9f03c34
Autor:
Cristina Cuesta-Zamora, Irene González-Martí, Luis Miguel García-López, Laura Ros, Carolyn R. Plateau, Jorge Javier Ricarte
Publikováno v:
Children, Vol 8, Iss 12, p 1088 (2021)
Anxiety has been suggested to be a key contributing factor for compulsive exercise, however, existing literature has demonstrated contradictory relationships between anxiety and compulsive exercise among adolescents. According to the Emotional Cascad
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https://doaj.org/article/61c360d40ff347d5b3cbad99569569e7
Publikováno v:
Journal of New Approaches in Educational Research, Vol 1, Iss 1, Pp 7-12 (2012)
The purpose of this study was to assess and understand prior tactical knowledge and game performance as well as the relationship between the different components of game performance in invasion games. The participants (N = 22; girls: 13; boys: 9) wer
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https://doaj.org/article/3528667f81c54459b2ac1be6d22d29a6
Autor:
Luis Miguel García López, Irene González-Martí, Yessica Segovia, David Gutiérrez-Díaz del Campo, Ann MacPhail
Publikováno v:
European Physical Education Review. 29:215-232
In this study, we explore the extent to which service-learning (SL) can enhance the educational potential of sport education (SE), with a view to contributing to a positive transition for students from primary to secondary school. Seventeen teachers
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8ad162d55d48811030029d78a0b06397
https://doi.org/10.1177/1356336x221132770
https://doi.org/10.1177/1356336x221132770
Publikováno v:
Retos. 46:1123-1130
La falta de participación de las niñas en el deporte evidencia la persistencia de las desigualdades de género en nuestra sociedad. Los objetivos de este estudio fueron conocer las barreras que tienen las niñas para practicar deporte en las clases
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d04183a8fee10a7421a0f2e3d672f146
https://doi.org/10.47197/retos.v46.94629
https://doi.org/10.47197/retos.v46.94629
Publikováno v:
Ágora para la Educación Física y el Deporte. 23:265-284
Este trabajo pretende analizar las aportaciones que la Educación Deportiva (Siedentop, 1994) realiza al desarrollo mental, moral, social y emocional del alumnado. Para ello, se analizarán los elementos esenciales que componen el modelo, que son el
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::96970fd7772de1024bb90aaee6fb8494
https://doi.org/10.24197/aefd.0.2021.265-284
https://doi.org/10.24197/aefd.0.2021.265-284
Publikováno v:
Retos. 43:477-487
Lograr la aceptación de sus compañeros es una de las estrategias exitosas para favorecer la inclusión del alumnado con necesidades educativas especiales en el aula. La Educación Física (EF) es una de las áreas que ofrece más oportunidades de i
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::08fad586c7993fb206922d4f2cdc5235
https://doi.org/10.47197/retos.v43i0.86625
https://doi.org/10.47197/retos.v43i0.86625
Publikováno v:
Atenea ISBN: 9788490445150
Este texto dispone de contenidos de expresión corporal, condición física y juegos y deportes del área de Educación Física en los que se aportan numerosas actividades sobre las que el lector pueda elegir y diseñar su propia sesión, así como h
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8c28ce471885fa5e273303a39736269c
https://doi.org/10.18239/atenea_2022.35.00
https://doi.org/10.18239/atenea_2022.35.00
Publikováno v:
Atenea ISBN: 9788490445334
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6b070160827bd540f6ebb9355b33850e
https://doi.org/10.18239/atenea_2022.38.00
https://doi.org/10.18239/atenea_2022.38.00
Empowering children from socially vulnerable backgrounds through the use of roles in sport education
Autor:
David Kirk, Luis Miguel García López
Publikováno v:
Sport, Education and Society. 27:676-688
Sport and physical education are considered a powerful tool to empower children from socially vulnerable backgrounds (SVB). The purpose of this study was to analyse coaches' perceptions of the effect of the Sport Education (SE) pedagogical model, and
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2a416613ba7b843b40dc3f246ee2530f
https://doi.org/10.1080/13573322.2021.1897563
https://doi.org/10.1080/13573322.2021.1897563