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pro vyhledávání: '"Luis Medina Gual"'
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Vol 54, Iss 2 (2024)
Este estudio se sitúa en el ámbito de la educación comunitaria y se enfoca en los docentes que trabajan con comunidades tseltales en Chiapas, México. Tradicionalmente, las interacciones entre la evaluación del aprendizaje y las comunidades indí
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https://doaj.org/article/6bdc9c57ffcd4f7fab94d0b94ea6a493
Autor:
Luis Medina Gual
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Vol 50, Iss ESPECIAL, Pp 7-12 (2020)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/702b6b066dd74f8e9245b34f5edf317d
Autor:
Luis Medina Gual, Elvia Garduño Teliz
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Vol 51, Iss ESPECIAL (2021)
El presente estudio parte de un proyecto interinstitucional denominado “Educar en Contingencia”, a través de encuestas espejo en el segundo semestre del año 2020. El objetivo fue describir los factores pedagógicos, psicoafectivos y tecnológic
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https://doaj.org/article/150c241acd6941d3be95cdc4dd58ba44
Autor:
Luis Medina Gual
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Vol 48, Iss 2, Pp 45-70 (2018)
Se realiza un análisis sobre la definición de calidad educativa, desigualdad en educación y cómo ésta ha sido estudiada en los reportes de evaluación educativa. Se discute cómo la mayoría de los informes reportan la tendencia central de los i
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https://doaj.org/article/63b17bbdef1e45c18d0793bac7c29081
Autor:
Luis Medina Gual
Publikováno v:
Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol 15, Iss 2 (2013)
This paper presents an analysis of classroom-based assessment by means of a discussion of its purposes, validity and reliability. To this end, its purposes were defined based on the stakeholders and concepts of quality; subsequently, validity and rel
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https://doaj.org/article/95c16ca2561a481d8104ddbd720f05cc
Autor:
Luis Medina-Gual, Jorge Espinoza-Colón
Publikováno v:
Apertura. 13:38-53
This article aims to present the results of a study on the learning process of informational competence in the Universidad José Vasconcelos, Oaxaca, Mexico. From a qualitative research approach, semi-structured interviews, and requests for drawings
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e1a7010b9999b62c39f1f06c1319ae3d
https://doi.org/10.32870/ap.v13n2.2069
https://doi.org/10.32870/ap.v13n2.2069
Autor:
Jorge Espinoza-Colón, Luis Medina-Gual
Publikováno v:
Apertura, Vol 13, Iss 2, Pp 38-53 (2021)
El objetivo de este artículo es presentar los resultados de un estudio sobre el proceso de aprendizaje de la competencia informativa en la Universidad José Vasconcelos, Oaxaca, México. Desde un enfoque de investigación cualitativo, se aplicaron e
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::eb886891f6357588b9bb3d8c868dbf25
http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/2069
http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/2069
Autor:
Luis Medina-Velázquez, Cimenna Chao-Rebolledo, Miguel Ángel Rivera-Navarro, Luz del Carmen Montes-Pacheco, Leonardo Daniel Sánchez-Rojas, Carlos Alberto Covarrubias-Santiago, Pilar Baptista-Lucio, MariCarmen González-Videgaray, Elvia Garduño-Teliz, Luis Medina-Gual, José Anibal Ojeda-Núñez
Publikováno v:
Iberoamerican Journal of Education; Vol. 86 Núm. 2 (2021): Educación y pandemia. Efectos y opciones de política en Iberoamérica (2); 125-146
Revista Iberoamericana de Educación; Vol. 86 Núm. 2 (2021): Educación y pandemia. Efectos y opciones de política en Iberoamérica (2); 125-146
Revista Ibero-americana de Educação; Vol. 86 Núm. 2 (2021): Educación y pandemia. Efectos y opciones de política en Iberoamérica (2); 125-146
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 86, Iss 2, Pp 125-146 (2021)
Revista Iberoamericana de Educación; Vol. 86 Núm. 2 (2021): Educación y pandemia. Efectos y opciones de política en Iberoamérica (2); 125-146
Revista Ibero-americana de Educação; Vol. 86 Núm. 2 (2021): Educación y pandemia. Efectos y opciones de política en Iberoamérica (2); 125-146
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 86, Iss 2, Pp 125-146 (2021)
This article describes how Mexican students and teachers in High School are adapting to COVID-19 emergency situation. For this aim were collected in a sample of n=11,850 teachers and n=39,852 students that represent different geographical regions and
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8e5885baefa8eb5fcda8531772fb32b8
https://doi.org/10.35362/rie8624356
https://doi.org/10.35362/rie8624356
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa. 14:47-68
The purpose of this research is to propose an alternative to the self-assessment of teaching styles in higher education. A literature review is carried out to discuss the self-evaluation university staff as an element of teaching evaluation. To this
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0831ef31ba1b0655f0d79a41d6553390
https://doi.org/10.15366/riee2021.14.1.003
https://doi.org/10.15366/riee2021.14.1.003
Publikováno v:
Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica. :1-18
La contingencia por COVID-19 afectó a millones de docentes y estudiantes mexicanos, lo quedimensiona la problemática del Sistema Educativo Nacional. Pese a ello, los docentes handemostrado resiliencia y creatividad en la adaptación de sus práctic
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f93c20b5334b07860a4be0181467bbba
https://doi.org/10.25074/07195532.24.1827
https://doi.org/10.25074/07195532.24.1827