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pro vyhledávání: '"Luis Manuel Soto-Ardila"'
Publikováno v:
Heliyon, Vol 8, Iss 5, Pp e09447- (2022)
The objective of this research was to verify whether teacher expectations of students' achievement in mathematics in solving elementary arithmetic problems are related to students’ performance in these problems. The sample was 1,420 students and 66
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ce57116debc24c2dace31e73d2c21b20
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Vol 50, Iss 175, Pp 210-233 (2020)
Resumen Se describe un estudio de caso centrado en el currículo de una profesora de física de bachillerato durante dos años consecutivos sobre la enseñanza del campo eléctrico, abordado desde tres niveles: declarativo, diseño y acción. La cara
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https://doaj.org/article/9536bad0c62c4b7194d61819eaea1e97
Autor:
Luis Manuel Soto-Ardila, Ana Caballero Carrasco, José Luis Carvalho, Luis Manuel Casas García
Publikováno v:
Pixel-Bit, Vol 58 (2020)
El presente trabajo muestra una investigación basada en la técnica de Análisis de Contingencias (Osgood, 1959; 2009), utilizando el software de análisis cualitativo WebQDA (Neri de Souza, Costa y Moreira, 2011) y el de representación y análisis
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a91e715a50604d9e836d4e02fdeb960e
Publikováno v:
Revista Electrónica de Conocimientos, Saberes y Prácticas, Vol 3, Iss 1, Pp 28-48 (2020)
Es de mucha pertinencia y relevancia investigar sobre los conocimientos que vienen adquiriendo los futuros profesores de educación primaria. Esto conlleva a la presente investigación que se centra en el dominio que tiene un grupo de estudiantes par
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/bca823094238448eb011b8d9c510c0a4
Publikováno v:
Education and New Developments 2022 – Volume 2.
"Mathematics problem solving is one of the main axes of mathematical activity and is the cornerstone of mathematics education, so it should be the main source and support of learning throughout Primary Education. Caballero et al. (2009, 2016, 2020) y
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3f5facc0c75cad49cfbeea375e0766fa
https://doi.org/10.36315/2022v2end055
https://doi.org/10.36315/2022v2end055
Publikováno v:
Revista Electrónica de Conocimientos, Saberes y Prácticas, Vol 3, Iss 1, Pp 28-48 (2020)
Es de mucha pertinencia y relevancia investigar sobre los conocimientos que vienen adquiriendo los futuros profesores de educación primaria. Esto conlleva a la presente investigación que se centra en el dominio que tiene un grupo de estudiantes par
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f1a7df2980747923a45554c5abb111f0
https://recsp.org/index.php/recsp/article/view/59
https://recsp.org/index.php/recsp/article/view/59
Publikováno v:
Sustainability, Vol 13, Iss 11795, p 11795 (2021)
Sustainability
Volume 13
Issue 21
Sustainability
Volume 13
Issue 21
The purpose of this study was to analyse the efficacy of an emotional and cognitive regulation programme in mathematics problem solving (MPS) in primary education preservice teachers (PEPSTs). The objective was that the PEPSTs learn to solve mathemat
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ba6f0b5a7d985c7b35f10fdce69d7439
https://www.mdpi.com/2071-1050/13/21/11795
https://www.mdpi.com/2071-1050/13/21/11795
Publikováno v:
Heliyon. 8(5)
The objective of this research was to verify whether teacher expectations of students' achievement in mathematics in solving elementary arithmetic problems are related to students' performance in these problems. The sample was 1,420 students and 66 t
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c66c91b65fa54f52f0ae0f25b647fd1a
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/35620630
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/35620630
A lo largo de los anos, la robotica educativa ha ido ganando mas peso, estando cada vez mas presente en el proceso de ensenanza y aprendizaje. El uso de la robotica como recurso educativo es importante por los beneficios que puede ocasionar entre los
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3e78e39b7e1231f2e3c77ddd7e4204db
https://doi.org/10.36367/ntqr.7.2021.211-219
https://doi.org/10.36367/ntqr.7.2021.211-219
Publikováno v:
New Trends in Qualitative Research, Vol 2 (2020)
La robótica educativa cada vez está más presente en la educación de los niños. La curiosidad por aprender a crear robots o por programarlos, genera nuevas inquietudes entre los alumnos que pueden resultar positivas para el aprendizaje de ciertos
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::573d51f826d15d52d75c67833ac3fdaf
https://publi.ludomedia.org/index.php/ntqr/article/view/126
https://publi.ludomedia.org/index.php/ntqr/article/view/126