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Akademický článek
La proporcionalidad en la formación de profesores. Del programa cognitivo al programa epistemológico
Autor: Maricela Soto Quiñones, Luis Manuel Aguayo Rendón, Orlando Daniel Jiménez Longoria
Publikováno v: Revista de Investigación Educativa Intervención Pedagógica y Docencia, Vol 2, Iss 1, Pp 85-102 (2024)
En el campo de la Didáctica de las Matemáticas, a pesar de su juventud la línea de estudios sobre la formación de profesores es tal vez una de las más consolidadas, a la fecha existen desarrollos teóricos que han permitido mejorar el análisis
Externí odkaz: https://doaj.org/article/2049001ca63046c197fbedc6f749d751
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Estrategia para la optimización de la generación distribuida renovable con paneles fotovoltaicos para la ciudad de Santiago de Querétaro
Autor: LUIS MANUEL AGUAYO PEREZ
Publikováno v: Universidad Autónoma de Querétaro
UAQ
Repositorio Institucional de la Universidad Autónoma de Querétaro
La creciente demanda energética a nivel mundial ha generado un desabasto en la distribución de la energía eléctrica y el alto consumo de combustibles fósiles. En consecuencia, existen aumentos en los costos de los servicios públicos del 60 al 8
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::9f86c61d03b423cd4abb5c0750732fc4
http://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/1882
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Los esquemas de acción de estudiantes del nivel superior ante situaciones realtivas a ecuaciones lineales de una variable
Autor: Mejía Guardado, Francisco Javier, Luis Manuel Aguayo Rendón
Publikováno v: Universidad Autónoma de Zacatecas
UAZ
Repositorio Institucional Caxcán
En este escrito se presenta un estudio existente en torno a la enseñanza de las ecuaciones lineales de una incógnita. Particularmente en estudios de este tipo para nivel superior se observó una falta de investigaciones relacionadas con dicho tema.
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::20e55e4e185cabe8c8d9e91f3b6349d4
http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/1214
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Formación de profesores: cinco malentendidos fundamentales (y una posdata inquisitiva) / Training Teachers: Five Fundamental Misunderstandings (and an Inquisitive Postscript)
Autor: Griselda González Arriaga, Luis Manuel Aguayo Rendón, Jesús Manuel Mendoza Maldonado, Aldo Lechuga Reyes
Publikováno v: Revista Internacional de Aprendizaje en Ciencia, Matemáticas y Tecnología. 1
The hypothesis of this paper is that the current reform of the Normal schools in Mexico moves between the utopia and the entropy. There is discussed the type of knowledge of the discipline that there need the teachers of elementary school to teach ma
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e3f9d73a32c199ab52d3de2b7fcc1c96
https://doi.org/10.37467/gka-revedumat.v1.1023
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El 'saber didáctico' en las escuelas normales. Un análisis de las praxeologías de formación
Autor: Luis Manuel Aguayo Rendón
En este artículo presentamos un análisis de las prácticas de tres formadores de profesores de la escuela primaria y su objetivo es revisar la manera en la que éstos transmiten el saber didáctico referido a los números racionales. Para nuestro a
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::80541916d088cfa0241123be329a9a55
http://funes.uniandes.edu.co/13077/
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