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Autor:
Francisco J. García Bacete, Inmaculada Sureda García, Mª Inés Monjas Casares, Victoria Muñoz Tinoco, Irene Jiménez Lagares, Luis J. Martín Antón, Ghisiaine Marande Perrin, Inés Millas Rojas, Andrea Rubio Barreda, Sara Roselló Sempere
Publikováno v:
INFAD, Vol 6, Iss 1, Pp 111-128 (2014)
En esta comunicación se describe un proyecto de investigación diseñado y aplicado por el Grupo Interuniversitario de Investigación de las Situaciones de Rechazo entre Iguales en Contextos Escolares (GREI). Este proyecto conlleva una intervención
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7f9c7e861e9f481ab14ecea6268370ec
Autor:
Victoria Muñoz-Tinoco, Irene Jiménez Lagares, Francisco J. García Bacete, Ghisialne Marande Perrin, Luis J. Martín Antón
Publikováno v:
INFAD, Vol 6, Iss 1, Pp 175-182 (2014)
En este trabajo se presenta una primera aproximación al análisis de las relaciones de amistad recíprocas de niños y niñas en situación de rechazo al comienzo de la escolarización primaria. El eje central del trabajo es confirmar la hipótesis
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/160546a2b53e4aee9f022c1b0f32325f
Autor:
Luis J. Martín-Antón, María C. Saiz-Manzanares, Paula Molinero-González, Wendy L. Arteaga-Cedeño, Alberto Soto-Sánchez, Miguel A. Carbonero
Publikováno v:
Psicología Educativa: Revista de los Psicólogos de la Educación, Vol 30, Iss 1, Pp 57-66 (2024)
The present study seeks to ascertain whether the academic procrastination of university pre-service teachers varied during the COVID-19 pandemic when compared to data collected from another sample (n = 794) taken before the pandemic, and the reasons
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8c3ea6af07074bf5943b9df47f780bda
Autor:
Luis J. Martín-Antón, Paula Molinero-González, Miguel Á. Carbonero-Martín, Wendy L. Arteaga-Cedeño, José Luis Rodríguez-Sáez
Publikováno v:
Education Sciences, Vol 14, Iss 8, p 897 (2024)
Peer rejection occurs at all stages of education, including infant education, and entails serious consequences, both immediately and in the future, in all areas of children’s development. This study aims to gain insight into the link between peer r
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e46761e65b8b4a52a5103da5149c461a
Autor:
Paula Molinero-González, Luis J. Martín-Antón, Miguel Á. Carbonero-Martín, Wendy L. Arteaga-Cedeño, José Luis Rodríguez-Sáez
Publikováno v:
Children, Vol 10, Iss 11, p 1826 (2023)
In the early years of schooling, peer groups are key to fostering students’ overall learning and development. Yet it has been found that around 10% of children suffer from peer rejection in the classroom, with this problem entailing negative conseq
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https://doaj.org/article/0aefbb90823c4a89842fe557b66a1904
Autor:
María Consuelo Sáiz-Manzanares, Leandro S. Almeida, Luis J. Martín-Antón, Miguel A. Carbonero, Juan A. Valdivieso-Burón
Publikováno v:
Frontiers in Psychology, Vol 13 (2022)
Higher education in the 21st century faces the challenge of changing the way in which knowledge is conveyed and how teachers and students interact in the teaching-learning process. The current pandemic caused by SARS-CoV-2 has hastened the need to fa
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https://doaj.org/article/38d49881cb2a41fdb41229d7bea02499
Autor:
María Consuelo Sáiz-Manzanares, Raúl Marticorena-Sánchez, Luis J. Martín Antón, Irene González-Díez, Miguel Ángel Carbonero Martín
Publikováno v:
International Journal of Human–Computer Interaction. :1-19
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5e336410459118a9f642600c46678ba4
https://doi.org/10.1080/10447318.2023.2188532
https://doi.org/10.1080/10447318.2023.2188532
Autor:
Paula Molinero-González, Luis J. Martín-Antón, Miguel Á. Carbonero-Martín, Wendy L. Arteaga-Cedeño
Publikováno v:
Revista Fuentes. :26-36
Las relaciones en la infancia son fundamentales para que los estudiantes alcancen su desarrollo integral. En cambio, a veces estas relaciones son deficitarias, como ocurre con aquellos que son rechazados por sus compañeros/as, fenómeno que afecta a
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::64969340438000ef93a69872c5cee5d0
https://doi.org/10.12795/revistafuentes.2023.21526
https://doi.org/10.12795/revistafuentes.2023.21526
Autor:
Luis J. Martín-Antón, Leandro S. Almedia, María-Consuelo Sáiz-Manzanares, Marta Álvarez-Cañizo, Miguel A. Carbonero
Publikováno v:
Assessment & Evaluation in Higher Education. :1-15
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::389d4fe73cfdb066f07a41b179d636b6
https://doi.org/10.1080/02602938.2022.2117791
https://doi.org/10.1080/02602938.2022.2117791
Autor:
Luis J. Martín-Antón, Karina Pamela Aramayo-Ruiz, José L. Rodríguez-Sáez, María Consuelo Saiz-Manzanares
Publikováno v:
Educación XX1. 25:65-88
Un alto porcentaje de alumnado universitario posterga sus actividades académicas, siendo causa de dificultades académicas y personales. El objetivo de este trabajo fue identificar y caracterizar la procrastinación académica, y su relación con el
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c73f7dcf497f85c037364b475387c60f
https://doi.org/10.5944/educxx1.31553
https://doi.org/10.5944/educxx1.31553