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pro vyhledávání: '"Luis Gustavo D' Carlos Barbosa"'
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Investigações em Ensino de Ciências, Vol 23, Iss 1, Pp 79-94 (2018)
This work intends to discuss the approach of socio-scientific controversies in the classroom from the perspective centered on enlightenment. To that end, the sociology of Alan Irwin was presented, and using principles of Bakhtin's philosophy, it was
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https://doaj.org/article/2e755e2229e54798849c6986fc579281
Publikováno v:
Alexandria, Vol 12, Iss 1 (2019)
No presente trabalho objetiva-se identificar elementos e dimensões preponderantes nos movimentos discursivos de professora e estudantes do 1º ano do ensino médio, ao fazerem juízos teóricos, agirem responsavelmente ou “tentarem escapar” de s
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https://doaj.org/article/a14107c3b5bf41d89979a4afdac0bf3b
Publikováno v:
Alexandria, Vol 12, Iss 1 (2019)
No presente trabalho objetiva-se identificar elementos e dimensões preponderantes nos movimentos discursivos de professora e estudantes do 1º ano do ensino médio, ao fazerem juízos teóricos, agirem responsavelmente ou “tentarem escapar” de s
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0d376b82673bb238da4bcd97cc70a0b4
https://periodicos.ufsc.br/index.php/alexandria/article/view/54364
https://periodicos.ufsc.br/index.php/alexandria/article/view/54364
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências. 23:79
Este trabalho pretende discutir a abordagem de controvérsias sociocientíficas em sala de aula a partir da perspectiva centrada no esclarecimento. Para tal, a sociologia de Alan Irwin foi apresentada, e utilizando princípios da filosofia de Bakhtin
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2703ad5a3feb176ce150bea89b66c8b3
https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2018v23n1p79
https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2018v23n1p79
Publikováno v:
Repositório Institucional da UFMG
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
Frequentemente tem sido demandado dos educadores em ciências a formação dos sujeitos para cidadania e o exercício da tomada de posição/decisão frente a questões sociocientíficas, questões socialmente agudas ou temas controversos na abordage
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::d463c9d592661949d576aa6d20997a7a
Publikováno v:
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte), Volume: 14, Issue: 1, Pages: 113-130, Published: APR 2012
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências; v. 14 n. 1 (2012); 113
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências; v. 14, n. 1 (2012); 113
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 14, Iss 1, Pp 113-130
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 14, Iss 1, Pp 113-130 (2012)
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências; v. 14 n. 1 (2012); 113
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências; v. 14, n. 1 (2012); 113
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 14, Iss 1, Pp 113-130
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 14, Iss 1, Pp 113-130 (2012)
A utilização de problemas sociocientíficos controversos nos currículos CTS demanda compreensão do posicionamento dos sujeitos, convidados na contempo- raneidade a vivenciar uma nova relação com a ciência. Neste artigo analisamos um episódio
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3977f225d61110410433778c631cf80e
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983-21172012000100113&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983-21172012000100113&lng=en&tlng=en
Publikováno v:
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 14, Iss 1, Pp 113-130 (2012)
The use of controversial socioscientific issues in the STS curriculum demands understanding of the positioning of subjects, invited in the contemporaneity to experience a new relationship with science. In this article we review an episode of a high s
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https://doaj.org/article/9de4c17943be466d91a5099cb23238df
Publikováno v:
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 14, Iss 1, Pp 113-130
A utilização de problemas sociocientíficos controversos nos currículos CTS demanda compreensão do posicionamento dos sujeitos, convidados na contempo- raneidade a vivenciar uma nova relação com a ciência. Neste artigo analisamos um episódio
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https://doaj.org/article/fe52dbec746946f9beea69080c1a9905
Autor:
Ygor Bernardes Santos
Publikováno v:
Repositório Institucional da UFMG
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
O objetivo principal desta pesquisa consiste em compreender como professores de Física avaliam, adaptam e refletem sobre o uso e as possibilidades de uso de uma sequência de ensino sobre energia solar fotovoltaica, em uma abordagem pautada em CTSA.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::a3f293589ead960f54e338fa3a768b2f
Autor:
Carlos Eduardo Lima
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Repositório Institucional da UFMG
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
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Esta dissertação é parte do requisito obrigatório para a obtenção do título de Mestre em Educação e Docência, na linha de pesquisa em Ensino de Ciências, pelo Mestrado Profissional Educação e Docência da FaE/UFMG. Nela são apresentados
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::0ad4ea3c8d63cc9a05ad1e5afe7c4715