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Publikováno v:
Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol 17, Iss 4, Pp 111-125 (2019)
In the academic world, the low number of scientific articles that are accepted by new researchers is surprising, due, in part, to the lack of important elements at a formal or content level. In addition, there are few duly validated instruments that
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https://doaj.org/article/2a8a18b484464ba28c2c682edc637d5a
Publikováno v:
Retos: Revista de Ciencias de la Administración y Economía, Vol 10, Iss 19 (2020)
En el presente trabajo se exponen los resultados de un estudio instrumental que aborda el análisis de la validez de constructo y confiabilidad del instrumento: enfoque directivo en la gestión para resultados en la sociedad del conocimiento, con el
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https://doaj.org/article/2a71898ea3fb4ae7bb8fffc9b145351b
Autor:
Gabriela María del Carmen López-Quesada, Author, Sergio Tobón, Author, Luis Gibrán Juárez Hernández, Author
This volume offers an up-to-date guide to the principles of socioformation, which represent the foundation of the development of formative projects through collaborative working in academia, not only for the construction of the knowledge, but also fo
Publikováno v:
IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, Vol 10, Iss 19, Pp 37-54 (2019)
To promote sustainability in universities a diagnostic is required to generate comprehensive strategies. The purpose of this research was to design and validate an instrument that limits the degree of attention to university students, regarding susta
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::f96f7ea76470476b628cfd7f1b0f03be
https://www.rediech.org/ojs/2017/index.php/ie_rie_rediech/article/view/501
https://www.rediech.org/ojs/2017/index.php/ie_rie_rediech/article/view/501
Publikováno v:
Apertura. 12
Universities face a permanent process of transformation, so they need to manage internal educational knowledge to accelerate innovation, regardless of their educational modality. However, there are few contributions that address the evaluation of the
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0d5e3b8435846eb6c4a93eb6ca10b07e
https://doi.org/10.32870/ap.v12n1.1767
https://doi.org/10.32870/ap.v12n1.1767
Publikováno v:
Universidad Nacional Autónoma de México
UNAM
Redalyc-UNAM
Revista Habanera de Ciencias Médicas (Cuba) Num.3 Vol.19
UNAM
Redalyc-UNAM
Revista Habanera de Ciencias Médicas (Cuba) Num.3 Vol.19
"Introducción: Contar con instrumentos de evaluación para las acciones de promoción de salud que integren sus principios permite identificar los logros y las áreas de oportunidad para mejorar las prácticas estomatológicas en salud. Objetivo: Di
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::896839c732413e3d209b54d916892c23
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=180465394010
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=180465394010
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 27, Iss 3, Pp 1-17 (2023)
Objetivo. Analizar las propiedades psicométricas de validez de constructo y confiabilidad de un instrumento para evaluar una secuencia didáctica en educación superior. Metodología. Se aplicó el instrumento a 488 estudiantes de las licenciaturas
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https://doaj.org/article/ed98a0f786654e2e861f7ed0d1974f91
Autor:
Alicia Agromelis Aliaga-Pacora, Luis Gibran Juárez-Hernández, Liliana Asunción Sumarriva-Bustinza
Publikováno v:
Revista de Ciencias Sociales, Vol 29, Iss 4 (2023)
Las competencias investigativas son el dominio de actitudes cognitivas puestas en prácticas por los estudiantes. El objetivo fue analizar la validez de constructo de una rúbrica analítica para evaluar las competencias investigativas de estudiantes
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https://doaj.org/article/3b8d6239f7a34f6c996f8e211a11e6d9
La metodología ADOIVA, surge como propuesta para trascender el diseño instruccional, de un modelo de etapas que presenta acciones imprecisas, a una metodología que, si bien también prescribe acciones a razón de un modelo general deriva de éste,
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3fe093c41cf4d76d79ee1924ec0dfb4c
Autor:
Guillermo Durán-González, Mónica Panes-Martínez, Ricardo Monge-Rogel, Luis Gibran Juárez-Hernández
Publikováno v:
SAGE Open, Vol 13 (2023)
Digital Learning Resources (DLRs) have the function of facilitating learning; however, the evaluation regarding their functionality is limited since there are few tools for this purpose. Of these, the instrument that stands out is “Perception of th
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https://doaj.org/article/843775b7a1fd4ae6aa5e35f42eacca70