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pro vyhledávání: '"Luis Eugênio Martiny"'
Publikováno v:
Caderno de Educação Física e Esporte, Vol 19, Iss 3 (2021)
INTRODUÇÃO: A Educação Física escolar construiu-se por meio de diferentes influências pedagógicas históricas que produziram interferências marcantes na escola, no fazer pedagógico dos profissionais imersos nesse contexto, e consequentemente
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7854e5d188504577b8f0c7b8b1c18f57
Publikováno v:
Motrivivência, Vol 30, Iss 54, Pp 194-209 (2018)
O objetivo é compreender a relação do “viés de impacto” com a prática pedagógica dos professores em formação inicial (PFI), no Estágio Profissional Supervisionado em Educação Física (EPSEF-UFPB). Numa abordagem qualitativa e descritiv
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/499f2817bbd6405d8b092237e45fce21
Publikováno v:
Educación Física y Deporte, Vol 38, Iss 1 (2019)
Objetivo: identificar qual é o elemento central que ajuda aos Professores em Formação Inicial (PFI) a realizarem a transposição didática dos saberes a ensinar. Método: nesta pesquisa participaram três PFI do curso de Educação Física da Uni
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d5d3e54c0b4a4942b525bdac9fa46e1e
Publikováno v:
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Vol 95, Iss 239, Pp 175-196 (2014)
A fim de compreender as manipulações por que passam os saberes até se tornarem ensináveis, o objetivo foi identificar a prática pedagógica dos Professores em Formação Inicial (PFI) quando ministram aulas durante o estágio supervisionado. Par
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https://doaj.org/article/76172e63d90a464f9bf41bff0201ced6
Publikováno v:
Revista da Educação Física, Vol 22, Iss 4, Pp 569-581 (2012)
A finalidade desta investigação foi identificar os saberes e os não saberes docentes mobilizados e/ou adquiridos nas práticas pedagógicas dos futuros professores quando estes se encontram no estágio supervisionado. Com base em pesquisa document
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https://doaj.org/article/3d65fc42c2764758a664812a5b57f840
Autor:
Gonçalo Dias, Luis Eugênio Martiny, José Pedro Ferreira, Eloy Maciel Neto, Larissa Zanetti Theil, Rui Manuel Mendes
Review question / Objective: How does the flow state occur in invasion team sports (e.g., prevents; disrupts; restores; triggers; facilitates; hampers) and how does it influence the Elite athletes performance? Rationale: The flow state has been confi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::505f951408b96caeeea75a09bb5d9789
https://doi.org/10.37766/inplasy2021.11.0114
https://doi.org/10.37766/inplasy2021.11.0114
Autor:
Luis Eugênio Martiny, Ana Nathalia Almeida Callai, Raiara Valau Keller, Rosalvo Luis Sawitzki, Eriques Piccolo Becker
Publikováno v:
Kinesis. 38
O presente estudo busca analisar a formação docente para atuação na Educação Profissional Tecnológica (EPT), além de discutir Formação Continuada (FC) de professores de Educação Física nessa modalidade de ensino. Para isso, foi realizado
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::05361dd5b3a770a1af7905ffe2ebeeab
https://doi.org/10.5902/2316546433475
https://doi.org/10.5902/2316546433475
Publikováno v:
Motrivivência, Vol 30, Iss 54, Pp 194-209 (2018)
The goal is to comprehend the link of the impact of the pedagogical practice upon teachers in early formation during the supervised professional internship in Physical Education (EPSEF-UFPB). In a qualitative and descriptive approach, the survey happ
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3b6f10d91bad0bc170105f1d31e9951a
https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/50335
https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/50335
Publikováno v:
Educación Física y Deporte. 38
Objective: To identify which is the central element helping new trainee teachers (PFI, from its Portuguese initials) to carry out the didactic transposition of knowledge to be taught. Method: Three PFIs participated in the Physics Education Course of
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::fd9f3b0312497ff5add0392dcc1b3606
https://doi.org/10.17533/udea.efyd.v38n1a04
https://doi.org/10.17533/udea.efyd.v38n1a04
Publikováno v:
Educación Física y Deporte, Vol 38, Iss 1 (2019)
Objetivo: identificar cual es el elemento central que auxilia a los profesores en formación inicial (PFI) que realicen la transposición didáctica de los saberes a enseñarse. Método: en la investigación participaron tres PFI del curso de Educaci
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::0d7cedf66f0d47b94dfdf2b20eb3999b
https://revistas.udea.edu.co/index.php/educacionfisicaydeporte/article/view/337557
https://revistas.udea.edu.co/index.php/educacionfisicaydeporte/article/view/337557