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Publikováno v:
Revista Diálogo Educacional, Vol 10, Iss 30, Pp 367-387 (2010)
The conceptions and interpretations about continued education for teachers are in publications that convey relatively easily, but the thoughts of teachers, subjects of this experience and who experiences available for consultation by researchers, pol
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0e9c815e136e4a8484a528cc501b8f15
Publikováno v:
Ensino em Re-vista (2012)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/cb198d1bb94e412e8e283d3d9ef15942
Autor:
Rivera, R, Pablo, Luis Eduardo Alvarado Prada, López, A, Pablo, Jacqueline Gysling C, Christian Miranda J, José Manuel Medina A
Publikováno v:
Pedagogical Studies; Vol. 42 Núm. 4 (2016); 107-126
Estudios Pedagógicos; Vol. 42 Núm. 4 (2016); 107-126
Estudios pedagógicos (Valdivia) v.42 n.4 2016
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
Estudios Pedagógicos; Vol. 42 Núm. 4 (2016); 107-126
Estudios pedagógicos (Valdivia) v.42 n.4 2016
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
This research aims to analyse the concept of teacher leadership in the educational context according to its importance and relationship to the professional development of teachers, evidenced from the international context, which justifies enhancing t
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5c2865269f8a485d73d456571fa2438d
http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/3575
http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/3575
Publikováno v:
Revista Diálogo Educacional, Vol 10, Iss 30, Pp 367-387 (2010)
As concepções sobre formação continuada de professores e suas interpretações em publicações que as veiculam com relativa facilidade, mais os pensamentos dos professores, sujeitos dessa formação e quem as vivenciam, não estão disponibiliza
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::88b40132f0c52f3fa630773404c89a4c
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=189114449009
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=189114449009
Publikováno v:
Revista Pedagógica; Vol. 14 Núm. 29: jul./dez. 2012; 353-380
Revista Pedagógica; v. 14 n. 29: jul./dez. 2012; 353-380
Revista Pedagógica (Chapecó. Online)
Universidade Comunitária da Região de Chapecó (UNOCHAPECÓ)
instacron:UNOCHAPECO
Revista Pedagógica; v. 14 n. 29: jul./dez. 2012; 353-380
Revista Pedagógica (Chapecó. Online)
Universidade Comunitária da Região de Chapecó (UNOCHAPECÓ)
instacron:UNOCHAPECO
O objetivo geral da pesquisa foi “conceituar pesquisa- formação, com vistas a contribuir para a construção de um campo conceitual-prático da pesquisa e da formação de professores e para a construção de uma epistemologia da formação docen
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c8883d6e1afe389538adab82c66156dc
https://bell.unochapeco.edu.br/revistas/index.php/pedagogica/article/view/1456
https://bell.unochapeco.edu.br/revistas/index.php/pedagogica/article/view/1456
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pós-Graduação. 9
Este estudo analisou pesquisas sobre a formação de professores na pós-graduação em educação brasileira, a partir de 64 trabalhos apresentados no GT8 (Formação de Professores) da Anped, durante as reuniões anuais de 2003 a 2007. Enfocou-se,
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5974a6e9d72dde5c4d5c24d48821696a
https://doi.org/10.21713/2358-2332.2012.v9.276
https://doi.org/10.21713/2358-2332.2012.v9.276
Publikováno v:
Ensino em Re-vista (2012)
Ensino em Re-Vista; 2012: v.19, n.1 (jan./jun. 2012)
Ensino em Revista
Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
instacron:UFU
Ensino em Re-Vista; 2012: v.19, n.1 (jan./jun. 2012)
Ensino em Revista
Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
instacron:UFU
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::c042c50db1073380fe4a2b16b6bbde95
http://www.seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/14915
http://www.seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/14915
Publikováno v:
Ensino em Re-Vista; 2010: v.17, n. 1, (jan./jun. 2010)
Ensino em Revista
Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
instacron:UFU
Ensino em Revista
Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
instacron:UFU
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::5e2710bddf110433c1883e73a6d6c741
https://seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/8187
https://seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/8187
Publikováno v:
Ensino em Re-vista (2010)
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::96664286578a173b86bd86733f7de946
http://www.seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/8187
http://www.seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/8187
Autor:
Luis Eduardo Alvarado Prada
Publikováno v:
ETD-Educação Temática Digital
ETD: Educação Temática Digital, Vol 2, Iss 3, Pp 97-116 (2001)
ETD-Educação Temática Digital; v. 2 n. 3 (2001): Anteriormente: Revista
da Biblioteca Prof. Joel Martins; 97-116
ETD-Educação Temática Digital; Vol. 2 No. 3 (2001): Anteriormente: Revista
ETD-Educação Temática Digital; Vol. 2 Núm. 3 (2001): Anteriormente: Revista
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
ETD: Educação Temática Digital, Vol 2, Iss 3, Pp 97-116 (2001)
ETD-Educação Temática Digital; v. 2 n. 3 (2001): Anteriormente: Revista
da Biblioteca Prof. Joel Martins; 97-116
ETD-Educação Temática Digital; Vol. 2 No. 3 (2001): Anteriormente: Revista
ETD-Educação Temática Digital; Vol. 2 Núm. 3 (2001): Anteriormente: Revista
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
Este é um estudo de experiências de formação continuada de professores em serviço do Brasil, Chile, Colômbia e Espanha, no qual foram realizadas visitas de observação aos países mencionados, coletados documentos de nível nacional, relaciona
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6bf638fa97195544f6e4aba8721cc769
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/10537
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/10537