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pro vyhledávání: '"Ludwig A. Pongratz"'
Autor:
Ludwig A. Pongratz
Publikováno v:
PROFESORADO, Vol 17, Iss 2, Pp 141-152 (2013)
Este trabajo parte del pujante debate político desatado en Alemania por los resultados del estudio PISA como estímulo para examinar más de cerca los objetivos estratégicos y los efectos de las reformas educativas actuales, de los cuales el estudi
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f4f4a208b38f44ceb060c330cbe6a991
Autor:
Ludwig A. Pongratz
Publikováno v:
Forum Supervision, Vol 22, Iss 44 (2014)
An die Stelle des veralteten und verpönten Strafdiskurses ist in heutigen Schulen längst ein Kontrolldiskurs getreten, der sich ein zeitgemäßes Image zulegt. Nun werden Schüler in "Trainingsräume" geschickt, als ginge es um eine Übungsstunde i
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/53a3c6b7d56f44e8b2541286732987cd
Autor:
Ludwig A. Pongratz
Publikováno v:
Handbuch Bildungs-und Erziehungsphilosophie ISBN: 9783658190033
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::262b10571e9ece7abb75a89bacbc1a84
https://doi.org/10.1007/978-3-658-19004-0_14
https://doi.org/10.1007/978-3-658-19004-0_14
Autor:
Ludwig A. Pongratz, Carsten Bünger
Publikováno v:
Die Befähigung des Menschen zum Menschen ISBN: 9783658242145
Der Beitrag analysiert Heydorns Bildungstheorie entlang des Problems der Kritik. Ausgangspunkt ist hier die irritierende Gleichzeitigkeit einer bestechenden Aktualitat, die sich an Heydorns Problematisierungen der Bildungsreform zeigen lasst, einerse
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1652ad6680a7e5b5026ffe672f73fe87
https://doi.org/10.1007/978-3-658-24215-2_11
https://doi.org/10.1007/978-3-658-24215-2_11
Mit dem Thema'Gerechtigkeit und Bildung'wird ein Kernproblem der gegenwärtigen Diskussionen um Bildungsungleichheit und bildungspolitische Reformbemühungen aufgegriffen, nämlich der Anspruch demokratischer Gesellschaften, allen gleiche Bildungscha
Autor:
Ludwig A. Pongratz
Konstruktivismus und Systemtheorie bilden entscheidende Bezugsgrößen der aktuellen pädagogischen Theorieentwicklung und Reformpraxis. Der pädagogische Mainstream argumentiert konstruktivistisch-systemtheoretisch – ohne die theoretischen und pra
Autor:
Ludwig A. Pongratz
Die Auseinandersetzung mit pädagogischen Fragen stößt gewöhnlich auf Spannungsverhältnisse, die sich gegen glatte Lösungen sperren. Sie fordern zu einem offenen und unkonventionellen Umgang mit pädagogischen Problemen heraus. An ausgewählten
Autor:
Ludwig A. Pongratz
Dem'Bermuda-Dreieck'werden bekanntlich mysteriöse Eigenschaften zugeschrieben: Schiffe, Flugzeuge, ganze Besatzungen verschwinden angeblich spurlos. Nicht anders verhält es sich mit dem'Bermuda-Dreieck der Bildung': Urteilskraft, Einbildungskraft u
Autor:
Martin Harant, Karin Priem, Markus Rieger-Ladich, Egbert Witte, Sabine Reh, Andreas Gruschka, André Schütte, Jutta Breithausen, Andreas Gelhard, Björn Milbradt, Arnd-Michael Nohl, Martin Nugel, Frederik Herman, Martin Viehhauser, Phillip D. Th. Knobloch, Ludwig A. Pongratz, Roland Reichenbach, Michael Wimmer, Anna Braungart
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4e8727835234c8f11aa7307cab66779b
https://doi.org/10.30965/9783657785940
https://doi.org/10.30965/9783657785940