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Ludoaprendizaje en Anatomía: Impacto en las Concepciones Culturales y el Afrontamiento Cadavérico desde la Neurociencia Cognitiva

Autor: Carolina Broffman, Martín J Mazzoglio-y-Nabar, Agustín D Algieri, Rubén D Algieri, M. Soledad Ferrante, Elba B Tornese

Publikováno v: International Journal of Morphology v.38 n.4 2020
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT

RESUMEN: El jugar fue resignificado por Huizinga como un recurso didáctico y se lo denominó “ludoaprendizaje”, “aprendizaje mediado por el juego” o “técnicas lúdicas”. Diversos autores estudiaron su aplicación en distintos contextos

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::49efaa6b25a7e753cd0c95a785c36892
https://doi.org/10.4067/s0717-95022020000401065

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