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Publikováno v:
Language and Literacy: A Canadian Educational e-journal, Vol 17, Iss 3, Pp 34-59 (2015)
Cette étude évalue l’impact d’une adaptation de la Lecture interactive d’albums (Wasik & Bond, 2001) sur le vocabulaire et sur certaines habiletés langagières d’élèves du préscolaire ayant un retard sévère de langage (n = 7). L’int
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d16bafdde76e4a4aa7e93e0f848dd5a0
Publikováno v:
Canadian Journal of Applied Linguistics, Vol 17, Iss 2, Pp 45-68 (2014)
Résumé Cette étude vise à vérifier si les élèves arabophones de 3e et de 4e année du primaire scolarisés en français développent la conscience morphologique en français et si cette conscience contribue dans l’identification des mots
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ac38e4948ec24350a03d3db484041b18
Publikováno v:
Journal of child language. 29(2)
We study the ability of children to provide an appropriate continuation for a stimulus sentence, taking into account the joint demands of situational aspect and grammatical aspect. We hypothesize that the aspectual transitions required by some aspect
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b6c9e58ec9085d2a9e604216cf31ad60
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/12109373
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/12109373
Autor:
Lucie Godard
L’étude du développement du discours narratif oral auprès d’élèves francophones du primaire est un domaine relativement récent. Après une recension des écrits dans le domaine, notre recherche montre l’évolution de la grammaire de l’h
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1fa6873665216dce6fa458b64c63645d
https://id.erudit.org/iderudit/603093ar
https://id.erudit.org/iderudit/603093ar
