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Autor:
Gabriel Santos Ortiz, Luciano Denardin
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 23, Iss u, Pp 1-26 (2023)
Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa qualitativa que teve como objetivo compreender como os Sistemas Apostilados de Ensino (SAEs) têm interferido na autonomia de professores de ciências da natureza e de matemática em escolas da rede
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https://doaj.org/article/764869a58b22444189d48ddc6cb3f17d
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 14, Iss 1, Pp 1-19 (2023)
Este artigo objetiva, por meio de um mapeamento das produções brasileiras, descrever e entender de que forma o Ensino Híbrido desenvolve-se no âmbito do Ensino de Matemática. Na realização das buscas dessas produções, foi consultada a Biblio
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https://doaj.org/article/9f98990659a74d629624892a2118316b
Publikováno v:
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Vol 102, Iss 262, Pp 607-625 (2022)
Resumo: Este ensaio teórico tem como objetivo debater a autonomia docente dentro dos Sistemas Apostilados de Ensino (SAEs). Apresentam-se argumentos para afirmar que o professor, inserido em um contexto de sistema apostilado, tem o seu trabalho regu
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https://doaj.org/article/1b9ef02d7d8c4c89a5ee160bea1d782a
Autor:
Cristiane Machado Fabrício, Paola Cazzanelli, Isabel Cristina Machado de Lara, Luciano Denardin
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 5, Iss 4 (2022)
A presente proposta didática, objetiva contribuir para a alfabetização científica dos estudantes do 5º ano dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Trata-se de uma proposta elaborada em um contexto pandêmico, utilizando como recurso pedagógico
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https://doaj.org/article/2b1c4df489c745b9b00a8291e2f18457
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 5, Iss 5 (2022)
Esta pesquisa tem como objetivo compreender de que modo o modelo de Conhecimento especializado do professor de matemática (MTSK) tem sido utilizado em teses brasileiras. Para tanto, realizou-se uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL), como mé
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https://doaj.org/article/df4f2f7e85b440c1a47064e2743bb91d
Publikováno v:
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 24 (2022)
RESUMO: Neste trabalho a epistemologia de Ludwik Fleck é empregada para interpretar a socialização do conhecimento entre cientistas e professores participantes de um curso de curta duração denominado “Escola de Física CERN”. Defende-se que
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https://doaj.org/article/29a59909212141619c2b9acccaa78b78
Autor:
Gabriel Santos Ortiz, Luciano Denardin
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 12, Iss 3 (2021)
Neste artigo, faz-se um relato de experiência apresentando um jogo de cartas envolvendo os conceitos de circuitos elétricos. O relato visa a compartilhar o jogo com outros professores e analisar seu potencial pedagógico na motivação e no estímu
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https://doaj.org/article/0f0f1559ac0340e488771076d6484dcb
Autor:
Ruan Lopes Gonçalves, Luciano Denardin
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 10, Iss 6 (2019)
Este trabalho apresenta uma avaliação da elaboração de materiais de realidade aumentada a partir do software Layar por 35 estudantes do segundo ano de ensino médio. As atividades foram desenvolvidas durante a aplicação de uma unidade de aprend
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https://doaj.org/article/7c12f0fa61b141acafc06d7e09c5897e
Publikováno v:
Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, Vol 12, Iss 3 (2019)
Este trabalho é parte de uma pesquisa mais ampla sobre como professores de física integram à sua prática docente vivências próximas à produção científica de fronteira na área. Neste estudo, é analisada a evolução de alguns indicadores d
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https://doaj.org/article/1a77debcdfd248bab2736b66fcdccf70
Autor:
Luciano Denardin de Oliveira
Publikováno v:
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 29, Iss 2, Pp 283-288 (2012)
Este trabalho analisa fisicamente uma cena do filme Titanic, que teve significativa repercussão nas redes sociais quando da ocasião do seu relançamento para os cinemas. A cena está associada a questões como flutuação e o Princípio de Arquimed
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https://doaj.org/article/7d108e057df440e69a985fea3db2ba57