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Publikováno v:
Revista Prática Docente, Vol 6, Iss 2, Pp e067-e067 (2021)
A incorporação dos espaços não formais nos currículos de Ciências e de Biologia é preconizada, tanto no Parâmetro Nacional Curricular quanto na Base Nacional Comum Curricular, como requisito para promoção da educação científica. Nesse co
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9235e4a2a86f4003a3e8a2fd5e279c20
Autor:
Izabela Fulone, Maíra Ramos Alves, Flávia Blaseck Sorrilha, Rejane Coan Ferretti Mayer, Daniela Oliveira de Melo, Luciane Lopes
Publikováno v:
BMJ Open, Vol 10, Iss 9 (2020)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6dccd351bfc54d74892a08944a27eb89
Publikováno v:
Ensino em Re-vista, Pp 538-552 (2017)
Neste estudo investigaram-se as metodologias adotadas por professores para o ensino de Biologia em Tabatinga e Tefé, municípios-polo do estado do Amazonas. Informações sobre a formação docente, experiência profissional e metodologias de ensino
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0a874d394d1b4b0ba59b153a7f2d6e81
Autor:
Jorge José Marciano, Fernando de Sá Del Fiol, Alessandra Cristina Marciano Tardelli Ferreira, Maria Cláudia Marques, Luciane Lopes Santana
Publikováno v:
Brazilian Journal of Pharmaceutical Sciences, Vol 53, Iss 1 (2017)
ABSTRACT Recent studies have shown a role of intestinal microbiota in obesity. The consumption of antibiotics in the last 70 years has led to changes in intestinal microbiota, which has led to weight gain and body fat accumulation. To evaluate the po
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https://doaj.org/article/896005f0376d4b31b4f09a33e97f513b
Autor:
Gustavo Teixeira Grottone, Fábio Suga, Daniela Matsuda, Luciane Lopes Vaccaro, Juliana de França Teixeira Grottone, João Carlos Grottone
Publikováno v:
Revista Brasileira de Oftalmologia, Vol 67, Iss 3, Pp 109-113 (2008)
OBJETIVO: Demonstrar a possibilidade de alterar a plasticidade do estroma corneano através da utilização do agente fotossensível riboflavina associado ao uso de iluminação não-ultravioleta. MÉTODOS: Experimento prospectivo duplo cego. Vinte e
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https://doaj.org/article/ee6da2aeeb934956b07b0da8c4431004
Autor:
Luciane Lopes Missato
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USPUniversidade de São PauloUSP.
Os critérios atualmente empregados para a definição da configuração do separador central em rodovias levam em consideração principalmente a massa de exposição ao risco. Para isso, analisam a largura do canteiro central e o VDM (volume diári
Publikováno v:
Holos Environment. 22:65-77
Estudos da composição, riqueza e similaridade de macrófitas aquáticas em diferentes lagos amazônicos são ferramentas importantes para conservar a diversidade de espécies presentes nessa região. O objetivo deste trabalho foi investigar as esp
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ffa3f82bb2bf6cd078497bd1c10997a6
https://doi.org/10.14295/holos.v22i1.12469
https://doi.org/10.14295/holos.v22i1.12469
PARFOR UEA: 10 anos formando professores no estado do Amazonas Coleção Parfor UEA 10 anos – Volume 2
Autor:
Célia Aparecida Bettiol, Luciane Lopes de Souza, Socorro Viana de. Almeida, Vanúbia Araujo Laulate Moncayo, A. S. S. Medeiros
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ce7727a070d3fb6194a9667f5caa80f5
https://doi.org/10.24824/978655868636.1
https://doi.org/10.24824/978655868636.1
Publikováno v:
Revista Prática Docente (Journal Practice Teacher); Vol. 6 No. 2 (2021): May to August 2021; e067
Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 6 Núm. 2 (2021): Mayo a Agosto de 2021; e067
Revista Prática Docente; v. 6 n. 2 (2021): Maio a Agosto de 2021 (Fluxo contínuo); e067
Revista Prática Docente
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso (IFMT)
instacron:IFMT
Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 6 Núm. 2 (2021): Mayo a Agosto de 2021; e067
Revista Prática Docente; v. 6 n. 2 (2021): Maio a Agosto de 2021 (Fluxo contínuo); e067
Revista Prática Docente
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso (IFMT)
instacron:IFMT
The use of non-formal spaces in the Science and Biology curricula is recommended, both in the National Curriculum Parameter and in the National Common Curricular Base, as a requirement for the promotion of scientific education. In this context, the p
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::726c102c743bbbfa997d26c5e814af7a
http://periodicos.cfs.ifmt.edu.br:443/periodicos/index.php/rpd/article/view/1206
http://periodicos.cfs.ifmt.edu.br:443/periodicos/index.php/rpd/article/view/1206