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Publikováno v:
Educação em Análise, Vol 9, Iss 2 (2024)
Que tessituras são possíveis (e necessárias) na formação docente para o trabalho na/com a infância na Educação Especial em uma perspectiva inclusiva? Partindo desse questionamento, apresenta-se, enquanto estratégia metodológica, um relato d
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https://doaj.org/article/7fd47fcd78bf4aada308781ca4e8cc7b
Publikováno v:
Horizontes, Vol 40, Iss 1 (2022)
Neste artigo estuda-se a docência em Educação Especial no contexto de isolamento social. É uma pesquisa qualitativa com foco na análise documental. As reorganizações da escola, no contexto da pandemia da Covid-19, mostram que a sua função po
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https://doaj.org/article/2b7a1ed1fb194d178cb297dbb359c0c1
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação do Campo, Vol 5, Pp 1-23 (2020)
How has Special Education been presented to teachers attending teaching courses in Rural Education? In order to answer this question, it is necessary to study how Special Education knowledges have been produced in teacher education intended for Rural
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https://doaj.org/article/542cef5bbb2a45ccbaa36a18c13cea93
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 33 (2020)
No presente artigo, a partir de uma análise documental, objetiva-se sistematizar, discutir e problematizar os investimentos efetivados na formação docente para a educação de surdos. A pesquisa olha para os 20 anos da publicação do documento
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https://doaj.org/article/698a6de74abd4034a8b71bd0e5af6019
O livro compreende uma analítica acerca dos desafios que englobam a educação de pessoas com deficiência. Trata-se de um conjunto de textos que retratam esse processo no Brasil, Argentina, Finlândia, Moçambique, Chile, Estados Unidos, Colômbia,
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2659::61a32a7e7e246417aea46143c9880083
https://zenodo.org/record/7535595
https://zenodo.org/record/7535595
Autor:
Bernadette Lyra, José Raimundo Rodrigues, Katiuscia Gomes Barbosa Olmo, Lucyenne Matos da Costa Vieira-Machado, Juliana de Oliveira Pokorski, Larisa da Veiga Vieira Bandeira, Luciane Bresciani Lopes, Emiliana Faria Rosa, Gabriel Silva Xavier Nascimento, Regina Maria de Souza, Michael E. Skyer, Bianca Salles Conceição de Andrade, Eliane Telles de Bruim Vieira, Keila Cardoso Teixeira, Hiran Pinel, Paulo Roque Colodete, Vitor Gomes, Jackeline Santana José da Silva Vieira, Renata Sardice Bustamante Souza Loss, Leonardo Lúcio Vieira-Machado, Fabiana Paula Bubniak, Saionara Figueiredo Santos, Fernanda dos Santos Nogueira, Joaquim Cesar Cunha dos Santos, Arlene Batista da Silva, Amanda Caroline Furtado Freitas, Mariana Daleprani Nogueira, Carlos Antonio Jacinto, Carolina Hessel Silveira, Pedro Henrique Witchs, Jeff Santana
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8a84518e1556e25184feae829dde7610
https://doi.org/10.29327/569770
https://doi.org/10.29327/569770
Publikováno v:
Repositório Institucional da UFRGS
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
Como atualmente se apresenta a Educação Especial na formação de professores nas Licenciaturas em Educação do Campo? Para responder esse questionamento, é necessário um estudo sobre como os saberes da Educação Especialsão produzidos na form
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6793d80baead61b03d93980dd130315a