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Publikováno v:
Revista Latino Americana de Estudos em Cultura e Sociedade, Vol 6, Iss 4 (2020)
O presente trabalho traz como temática a Educação Estético-Ambiental e suas relações com a conquista de leitores desde a Educação Infantil, para tanto, apresentamos como possibilidade dessa perspectiva de educação, as dramatizações de his
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https://doaj.org/article/3eaa5525ab604244a4e7e9335a904d9e
Autor:
Pauline Apolinário Czarneski Rezende, Juliana Duarte Simões, Josineide Ribeiro da Silva, Luciana Netto Dolci
Publikováno v:
Revista Latino Americana de Estudos em Cultura e Sociedade, Vol 4, Iss 0 (2018)
Neste artigo estaremos apresentando os resultados emergidos a partir de uma palestra seguida de uma oficina Estético-Ambiental que aconteceu na cidade de São José do Norte com professores da rede pública de educação básica. Neste dia foram rea
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https://doaj.org/article/4e0894ffe7b64d178a235aa474c5da05
Autor:
Luciana Netto Dolci, Susana Inês Molon
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 13, Iss 3 (2018)
O objetivo deste estudo é compreender o que as dissertações e teses acadêmicas no Brasil revelam a respeito do tema Educação Estético-Ambiental. Recorremos à análise de conteúdo a fim de investigar vinte e cinco dissertações e teses defen
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https://doaj.org/article/b1a99e768a7449b28e2b53c28b552bd3
Publikováno v:
Ambiente & Educação. 27:1-26
A escrita deste trabalho tem o objetivo de compreender como as pesquisadoras do Núcleo de Pesquisa Estético-Ambiental sobre o Teatro na Educação (NUPEATRO, PPGEA/FURG) desenvolvem a Educação Estético-Ambiental nas suas práticas pedagógicas.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0bdea28362c7599e33c15f386f84337f
https://doi.org/10.14295/ambeduc.v27i1.14284
https://doi.org/10.14295/ambeduc.v27i1.14284
Publikováno v:
Opus. 28:1-14
Este artigo é fruto de uma pesquisa que teve como objetivo identificar se a música pampeana é abordada nas atividades de música no Conjunto Agrotécnico Visconde da Graça (CAVG) e de que forma acontece esta abordagem; vislumbrar se existem açõ
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::530616a8eb162c3a48bdf674453e0aa2
https://doi.org/10.20504/opus2022.28.15
https://doi.org/10.20504/opus2022.28.15
Publikováno v:
Educação: Teoria e Prática. 30:1-16
Este artigo tem o objetivo de compreender a educação ambiental e a educação estética como um caminho possível para a sustentabilidade humana. Neste trabalho, elucidamos aspectos que são relevantes para que se atinja uma sociedade com mais qual
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2258b2f878eeafd571c3ed37c37e4641
https://doi.org/10.18675/1981-8106.v30.n.63.s12349
https://doi.org/10.18675/1981-8106.v30.n.63.s12349
Publikováno v:
Anais do II Congresso On-line Internacional de Sustentabilidade.
Introdução: A pandemia agravou ainda mais os problemas socioambientais, políticos e econômicos no país. Enquanto pessoas morriam negligenciadas pelo poder público, nós, professoras e a nossa maneira de fazer arte, fazíamos a nossa parte, resg
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::037ab3f222007541816e9f5263a79671
https://doi.org/10.51189/rema/2113
https://doi.org/10.51189/rema/2113
Publikováno v:
Educação em Foco. 21:141-161
Este artigo tem o objetivo de compreender as percepções das crianças com relação à atividade do teatro na sala de aula e evidenciar os aspectos que o teatro proporciona no aprendizado dos alunos. Os sujeitos desta pesquisa são os alunos de uma
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::251825d568b327a562127d0579e2c7c3
https://doi.org/10.24934/eef.v21i35.2196
https://doi.org/10.24934/eef.v21i35.2196
Publikováno v:
Ambiente & Educação. 23:275-289
Este trabalho investiga a relação entre a variação linguística numa escola do campo atrelados com a Educação Ambiental. Tendo por objetivos compreender a variação linguística na escrita e na leitura das crianças e averiguar como o professo
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::911f36401494901b502d53ab77c16fa1
https://doi.org/10.14295/ambeduc.v23i2.8440
https://doi.org/10.14295/ambeduc.v23i2.8440
Autor:
Elba Castro Rosales, Helio Manuel García Campos, Francisco Joaquín Esteva Peralta, Esperanza Terrón Amigón, Raúl Calixto Flores, Raquel Aparicio Cid, Vilmar Alves Pereira, Simone Grohs Freire, Márcia Pereira da Silva, Narjara Mendes Garcia, Eliane Lima Piske, Carlos Roberto da Silva Machado, Leila Salles da Costa, Álvaro Javier Fernández Castro, Caio Floriano dos Santos, inícius Ramos Puccinelli, Jacqueline Rogeiro Carrilho Eichenberger, Josineide Ribeiro da Silva, Luciana Netto Dolci, Ana Patricia Noguera de Echeverri, Jaime Alberto Pineda Muñoz, Sergio Manuel Echeverri Noguera, Juan Felipe Cobián
En un contexto donde se agudiza el cambio climático y crece la urgencia de buscar la transformación de paradigmas en todos los quehaceres, la identidad de la educación ambiental (EA) está lejos de ser un capítulo cerrado. Cada propuesta suma esf
