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Publikováno v:
Revista Digital do Laboratório de Artes Visuais, Vol 17, Iss 1 (2024)
Este artigo defende a necessidade da discussão sobre branquitude para a formação docente em Arte a partir de uma perspectiva decolonial, premissa que parte dos desdobramentos de uma investigação e de experiências com estudantes de estágio de L
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https://doaj.org/article/a71f3b0c00f8472c8bd1c4595d942821
Publikováno v:
Revista da Fundarte, Vol 60, Iss 60 (2024)
A partir de práticas artísticas comunitárias realizadas em locais do interior, esse artigo busca pensar modos de promover processos decoloniais na formação docente em Artes Visuais. Ações e obras dos coletivos Inço e Adentro, além do projeto
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https://doaj.org/article/1e49e2def71d489da2e9ab5e5ea35ed4
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 36, Iss 1 (2023)
Este artigo tem como objetivo contribuir para as reflexões sobre as questões éticas presentes em estudos da Educação envolvendo crianças com deficiência. O reconhecimento da criança como ator social e de sua condição de sujeito de direitos
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https://doaj.org/article/b5a44816595f40cfa1fbcd2f9b5db07f
Autor:
Luciana Gruppelli Loponte
Publikováno v:
ETD: Educação Temática Digital, Vol 21, Iss 2, Pp 479-494 (2019)
O texto pretende apresentar relações entre arte, verdade e pesquisa a partir de discussões filosóficas empreendidas principalmente por Michel Foucault e Friederich Nietzsche, além da reflexão em torno do trabalho de alguns artistas contemporân
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https://doaj.org/article/758e056e893e437aa2901e3bd1488cd4
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 45, Iss 1 (2020)
Pensar a escola de outros modos é um dos objetivos deste artigo, que busca um modo de reafirmar a vida que pulsa na escola, especialmente diante do cenário atual de desgaste da educação. Através do texto, convida-se a pensar sobre o que se passa
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https://doaj.org/article/9ee3150e6a3742f79fa15b2dd22a77e0
Autor:
Luciana Gruppelli Loponte
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação, Vol 22, Iss 69, Pp 429-452 (2017)
El artículo pretende lanzar una mirada a los sentidos que la palabra estética adquiere cuando se combina con la formación docente en la investigación educativa brasileña. Para componer el paisaje filosófico de este texto, se recurre sobre todo
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https://doaj.org/article/01e09dc85f8045109b57fd314760e3e0
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Revista Estudos Feministas, Vol 27, Iss 3 (2019)
This paper originates from a concern raised by the lack of academic research articulating gender studies and art education. To rub and problematize the silence that surround this theme, we made three movements. We begin by contextualizing some impass
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https://doaj.org/article/8a02879abd0b4d208397f1dac012f0ce
Autor:
Luciana Gruppelli Loponte, Daniel Bruno Momoli, Marilda Oliveira de Oliveira, Vivien Kelling Cardonetti, Francieli Regina Garlet
Publikováno v:
Revista Digital do Laboratório de Artes Visuais, Vol 12, Iss 2 (2019)
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https://doaj.org/article/dd3d8f9e86214485845a3d24e7cbc9b7
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Revista Educação e Cultura Contemporânea, Vol 15, Iss 39 (2018)
Certa vez o filósofo Michel Foucault escreveu por que haveríamos de escrever se não para transformar o próprio pensamento. Principiados por este questionamento apresentamos neste texto um conjunto de pesquisas realizadas no campo da educação a
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https://doaj.org/article/39df723798644498ae7209a2894f84eb
Publikováno v:
Revista Estudos Feministas, Vol 23, Iss 1, Pp 181-190 (2015)
Qual o sentido de tratarmos da relação entre artes visuais e feminismos hoje? Quais os efeitos possíveis dessa discussão nas práticas contemporâneas de ensino de arte? Essas e outras indagações permeiam este artigo, que pretende trazer à ton
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https://doaj.org/article/d95498700a7747deba4d3b3f4fd72550