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Publikováno v:
Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 24, Iss 1 (2024)
ABSTRACT A larger qualitative study, which we draw upon here, investigated the perceptions of academics and students, in two state funded universities, regarding internationalization and the use of English as a medium of instruction (EMI). In this ar
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https://doaj.org/article/3b68ad28404e4b3d994d9e00e1c93c08
Publikováno v:
Revista X, Vol 16, Iss 6, Pp 1510-1527 (2021)
Este artigo analisa o Programa Paraná Fala Inglês (PFI), na sua segunda fase, em uma universidade pública do norte-paranaense, sob a perspectiva de seus participantes (coordenadoras e professores). Assim, ele i) examina a visão dos participantes
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https://doaj.org/article/23b0e199101e47b3a0f6298124de3170
Publikováno v:
Acta Scientiarum: Language and Culture, Vol 44, Iss 1 (2022)
Inserido na área da Linguística Aplicada, este artigo tem como objetivo analisar as representações de aprendizagem docente e da consolidação na escolha pela profissão professor de língua inglesa (LI) de participantes do Programa Institucional
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https://doaj.org/article/127e8a5b7b654326bb30030324709890
Publikováno v:
Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 21, Iss 1, Pp 31-54 (2021)
RESUMO Este trabalho analisa as representações dos licenciandos em Letras que fizeram parte do Programa de Integração Estudantil (PROINTE) - Inglês sobre as motivações para participação no programa, as experiências significativas ali vivenc
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https://doaj.org/article/e8e57b8f0fe24935807b542cbc5faaed
Autor:
Telma Gimenez, Luciana Cabrini Simões Calvo, Michele Sales El Kadri, Marilice Zavagli Marson, Atef El Kadri
Publikováno v:
Trabalhos em Linguística Aplicada, Vol 60, Iss 2 (2021)
Este artigo objetiva identificar as tendências dos estudos sobre o Inglês como meio de instrução (IMI) no Brasil e sugerir uma agenda de pesquisa que trate de questões ligadas à sua adoção como uma das línguas empregadas no ensino superior,
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https://doaj.org/article/661fe1aace984a62b8e69b67c046a71c
Autor:
Luciana Cabrini Simões Calvo
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Signum: Estudos da Linguagem, Vol 20, Iss 1, Pp 186-217 (2017)
This work aims at discussing the framework of communities of practice (CPs). In order to achieve this purpose, it presents a review of seminal studies (LAVE; WENGER, 1991; ECKERT; WENGER, 1994; WENGER, 1998a, 1998b; WENGER; MCDERMOTT; SNYDER, 2002;
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https://doaj.org/article/2d3212ba279e4245ac4bf7ebcb6a2023
Autor:
Luciana Cabrini Simões Calvo
Publikováno v:
Signum: Estudos da Linguagem, Vol 20, Iss 1 (2017)
O objetivo deste artigo é realizar uma discussão sobre o referencial de comunidades de prática (CPs). Para tanto, ele apresenta uma revisão dos estudos seminais (LAVE; WENGER, 1991; ECKERT; WENGER, 1994; WENGER, 1998, WENGER et al., 2002; dentre
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https://doaj.org/article/d706cef1145349bbab1c1a77d5e12a49
Publikováno v:
Acta Scientiarum: Language and Culture, Vol 33, Iss 2, Pp 315-327 (2011)
Este trabalho visa a investigar a compreensão de formadores de um curso de Letras sobre a prática como componente curricular e como ela, no dizer deles, é implementada em sala de aula. Um questionário com perguntas abertas respondido por esses pr
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https://doaj.org/article/4449e8d7a6c04d3a94b2dcee1c845148
Publikováno v:
Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 10, Iss 3, Pp 641-666 (2010)
Situando-se dentro da perspectiva sociointeracionista, este trabalho visa discutir dados recortados de uma pesquisa desenvolvida com o gênero curriculum vitae (CV), em inglês, por meio de uma sequência didática elaborada especificamente para tal
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https://doaj.org/article/2a9b8a8c0e484349ac08cb773ba75f85
Publikováno v:
Acta Scientiarum: Language and Culture, Vol 33, Iss 2 (2011)
Este trabalho visa a investigar a compreensão de formadores de um curso de Letras sobre a prática como componente curricular e como ela, no dizer deles, é implementada em sala de aula. Um questionário com perguntas abertas respondido por esses pr
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https://doaj.org/article/04f8559e4d554e029ec0e27c4390a7c7