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Publikováno v:
Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 24, Iss 1 (2024)
ABSTRACT A larger qualitative study, which we draw upon here, investigated the perceptions of academics and students, in two state funded universities, regarding internationalization and the use of English as a medium of instruction (EMI). In this ar
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https://doaj.org/article/3b68ad28404e4b3d994d9e00e1c93c08
A lingua franca perspective into English language teaching in Brazil has only recently take flight. As an emerging economy, the country faces enormous challenges when it comes to language education in schools, where English has traditionally been tau
Publikováno v:
Revista X, Vol 16, Iss 6, Pp 1510-1527 (2021)
Este artigo analisa o Programa Paraná Fala Inglês (PFI), na sua segunda fase, em uma universidade pública do norte-paranaense, sob a perspectiva de seus participantes (coordenadoras e professores). Assim, ele i) examina a visão dos participantes
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https://doaj.org/article/23b0e199101e47b3a0f6298124de3170
Publikováno v:
Acta Scientiarum: Language and Culture, Vol 44, Iss 1 (2022)
Inserido na área da Linguística Aplicada, este artigo tem como objetivo analisar as representações de aprendizagem docente e da consolidação na escolha pela profissão professor de língua inglesa (LI) de participantes do Programa Institucional
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https://doaj.org/article/127e8a5b7b654326bb30030324709890
Publikováno v:
Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 21, Iss 1, Pp 31-54 (2021)
RESUMO Este trabalho analisa as representações dos licenciandos em Letras que fizeram parte do Programa de Integração Estudantil (PROINTE) - Inglês sobre as motivações para participação no programa, as experiências significativas ali vivenc
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https://doaj.org/article/e8e57b8f0fe24935807b542cbc5faaed
Autor:
Telma Gimenez, Luciana Cabrini Simões Calvo, Michele Sales El Kadri, Marilice Zavagli Marson, Atef El Kadri
Publikováno v:
Trabalhos em Linguística Aplicada, Vol 60, Iss 2 (2021)
Este artigo objetiva identificar as tendências dos estudos sobre o Inglês como meio de instrução (IMI) no Brasil e sugerir uma agenda de pesquisa que trate de questões ligadas à sua adoção como uma das línguas empregadas no ensino superior,
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https://doaj.org/article/661fe1aace984a62b8e69b67c046a71c
Autor:
Luciana Cabrini Simões Calvo
Publikováno v:
Signum: Estudos da Linguagem, Vol 20, Iss 1, Pp 186-217 (2017)
This work aims at discussing the framework of communities of practice (CPs). In order to achieve this purpose, it presents a review of seminal studies (LAVE; WENGER, 1991; ECKERT; WENGER, 1994; WENGER, 1998a, 1998b; WENGER; MCDERMOTT; SNYDER, 2002;
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https://doaj.org/article/2d3212ba279e4245ac4bf7ebcb6a2023
Autor:
Michele Salles El Kadri, Luciana Cabrini Simões Calvo, Taisa Pinetti Passoni, Maria Dantas-Whitney
Publikováno v:
Revista X. 18:91
Autor:
Atef El Kadri, Telma Gimenez, Luciana Cabrini Simões Calvo, Marilice Zavagli Marson, Michele Sales El Kadri
Publikováno v:
Trabalhos em Linguística Aplicada, Vol 60, Iss 2 (2021)
Trabalhos em Linguística Aplicada, Volume: 60, Issue: 2, Pages: 518-534, Published: 09 AUG 2021
Trabalhos em Linguística Aplicada, Volume: 60, Issue: 2, Pages: 518-534, Published: 09 AUG 2021
RESUMO Este artigo objetiva identificar as tendências dos estudos sobre o Inglês como meio de instrução (IMI) no Brasil e sugerir uma agenda de pesquisa que trate de questões ligadas à sua adoção como uma das línguas empregadas no ensino sup
Autor:
Luciana Cabrini Simões Calvo
Publikováno v:
Signum: Estudos da Linguagem, Vol 20, Iss 1 (2017)
O objetivo deste artigo é realizar uma discussão sobre o referencial de comunidades de prática (CPs). Para tanto, ele apresenta uma revisão dos estudos seminais (LAVE; WENGER, 1991; ECKERT; WENGER, 1994; WENGER, 1998, WENGER et al., 2002; dentre
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https://doaj.org/article/d706cef1145349bbab1c1a77d5e12a49