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pro vyhledávání: '"Lucia Helena Cavasin Zabotto Pulino"'
Publikováno v:
Psicologia & Sociedade, Vol 26, Iss 3, Pp 632-641 (2014)
Neste texto se analisa a educação escolar indígena, mediante as concepções de identidade e de diferença, para traçar uma compreensão sobre como as políticas multiculturais de educação vêm sendo concebidas e praticadas historicamente no Br
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https://doaj.org/article/c06dc16362f7451eabb98ceead241f75
Autor:
Juliana Crespo Lopes, Lucia Helena Cavasin Zabotto Pulino, Mariana Barbato, Regina Lucia Sucupira Pedroza
Publikováno v:
Educação e Pesquisa, Iss 0 (2016)
Resumo A educação do campo é resultado de um processo de transformação de valores e práticas na sociedade civil na forma de política do movimento social do campo. Neste artigo, exploramos a proposta de uma educação do campo inclusiva atravé
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https://doaj.org/article/301ea127292e4b1589f439e380c5d5c2
Autor:
Débora da Silva Noal, Letícia Nolasco Vicente, Ana Cecília Andrade de Moraes Weintraub, Sandra Maria Sales Fagundes, Károl Veiga Cabral, Ana Carolina Rios Simoni, Maria Luiza Leal Pacheco, Regina Lucia Sucupira Pedroza, Lucia Helena Cavasin Zabotto Pulino
Publikováno v:
Psicologia: Ciência e Profissão, Vol 36, Iss 4, Pp 932-945
Resumo Eventos críticos (EC) são eventos que dão início a uma cadeia de incidentes, resultando em uma situação de desastre, a menos que um sistema de segurança interfira para evitá-lo ou minimizá-lo. Este artigo apresenta um relato de experi
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https://doaj.org/article/e8d8e6f5ceb8475780236e0c12b3aeac
Publikováno v:
Estudos e Pesquisas em Psicologia, Vol 21, Iss 1, Pp 260-276 (2021)
Esse estudo teórico busca tecer um diálogo entre aspectos históricos e teórico-metodológicos da psicologia escolar e da psicologia comunitária latino-americana, que acreditamos contribuírem na construção de uma práxis transformadora da psic
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https://doaj.org/article/c7c1661ac473414a884a7a05206795ca
Publikováno v:
Educação e Pesquisa, Vol 47 (2021)
Resumo A liberdade, enquanto conceito, tem sido investigada pelas inúmeras áreas do conhecimento humano, tais como a arte/poética, a filosofia, a jurídica, a educação, a psicologia, dentre outras. Neste artigo, desenvolvemos um ensaio teórico
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https://doaj.org/article/88ee130a5bde40be97022d5913b7bc48
Publikováno v:
Linhas Críticas, Vol 23, Iss 51 (2018)
Este artigo, inspirado em texto poético-filosófico de Walter Benjamin, propõe-se a tratar criticamente as narrativas sobre educação e crianças, num sentido amplo, envolvendo formas de relações em contextos educativos, expressas por palavras,
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https://doaj.org/article/2a521d72a15544c1b9863f1f421293d8
Autor:
Walter Omar Kohan, Bernardina Maria de Sousa Leal, Álvaro Sebastião Teixeira Ribeiro, Ana Míriam Wuensch, Lúcia Helena Cavasin Zabotto Pulino
Publikováno v:
Linhas Críticas, Vol 6, Iss 10 (2000)
Resenha do livro: Filosofia na escola pública, de Walter Omar Kohan, Bernardina Maria de Sousa Leal, Álvaro Sebastião Teixeira, Ribeiro, Ana Míriam Wuensch e Lúcia Helena Cavasin Zabotto Pulino. Petrópolis: Vozes, 2000, 310p.
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https://doaj.org/article/708865ccb61849d290712d48d15393cf
Publikováno v:
Psicologia Escolar e Educacional, Vol 22, Iss 2, Pp 395-401
Resumo O objetivo deste artigo é apresentar uma reflexão teórica sobre a ação profissional do psicólogo escolar como atividade criadora, contextualizando essas reflexões para a prática desse profissional na educação superior. Partimos das p
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https://doaj.org/article/0ea00ecc6f614caa83ee20fdf148922d
Publikováno v:
Psicologia Escolar e Educacional
RESUMO Este relato de prática profissional apresenta oficinas denominadas de “pensar e agir em cena” realizadas em escola pública do Distrito Federal com adolescentes estudantes do Ensino Fundamental II, com queixas de automutilação. Tendo co
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https://doaj.org/article/fb33b49bc4904ee09feac1cd4b5d4cd2