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Autor:
Moreno Palma, Natalia, Lucena, Francisco Javier Hinojo, Romero Rodríguez, José María, Navas-Parejo, Magdalena Ramos
Publikováno v:
Revista de Investigación en Educación; oct2024, Vol. 22 Issue 3, p424-438, 15p
Publikováno v:
Innovar: Revista de ciencias administrativas y sociales, 2020 Apr 01. 30(76), 51-62.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/26910170
Publikováno v:
Revista Española de Pedagogía, 2010 May 01. 68(246), 333-358.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/23766304
Autor:
Reche, María Pilar Cáceres1, Lucena, Francisco Javier Hinojo1, Díaz, Inmaculada Aznar1, Jimenez, Lucia Villar1
Publikováno v:
International Journal of Interdisciplinary Social Sciences. 2010, Vol. 4 Issue 11, p133-148. 16p. 3 Diagrams, 4 Charts.
Publikováno v:
International Journal of Leadership in Education; Jan2018, Vol. 21 Issue 1, p1-16, 16p
Autor:
Díaz, Inmaculada Aznar, Reche, Mª Pilar Cáceres, Lucena, Francisco Javier Hinojo, Santiño, Cordelia
Publikováno v:
Revista Aprender; n. 32 (2012): Revista Aprender nº 32; 72-77
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
Resposta educativa às necessidades dos alunos imigrantes: o caso espanhol
Aprender, Revista Aprender nº 32 (junho de 2012)
Aprender, Revista Aprender nº 32 (junho de 2012)
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::536368d6ceff617b835c5b0e846f192d
http://aprender.esep.pt/index.php/aprender/article/view/116
http://aprender.esep.pt/index.php/aprender/article/view/116
Autor:
DELGADO, MANUEL LORENZO, RECHE, Ma PILAR CÁCERES, LUCENA, FRANCISCO JAVIER HINOJO, DÍAZ, INMACULADA AZNAR
Publikováno v:
International Journal of Leadership in Education; Jan-Mar2013, Vol. 16 Issue 1, p94-105, 12p, 2 Charts
Publikováno v:
International Journal of Learning; 2009, Vol. 16 Issue 9, p247-259, 13p, 4 Graphs