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pro vyhledávání: '"Lucía Álvarez-Blanco"'
Publikováno v:
PLoS ONE, Vol 15, Iss 5, p e0232802 (2020)
The general objective of this study is to analyze student satisfaction with the use of virtual campuses in university teaching in order to discover the main variables influencing the overall online teaching-learning process that give quality to the v
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https://doaj.org/article/0e3e9de3fe2a4f9898deec943ddeac69
Autor:
Raquel-Amaya Martínez-González, Beatriz Rodríguez-Ruiz, Lucía Álvarez-Blanco, Carlos Becedóniz-Vázquez
Publikováno v:
Psychosocial Intervention, Vol 25, Iss 2, Pp 111-117 (2016)
This study aims at providing evidence of the effectiveness of the Program-Guide to Develop Emotional Competences in promoting positive parenting. Contextual, institutional, methodological and professional issues were taken into account to develop a s
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https://doaj.org/article/c6402f53e9584d79aa0b5643d79d3667
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Educação, Vol 36, Iss 1 (2023)
La familia influye en el desarrollo y bienestar personal, cuestión aún más notable durante la adolescencia. Bajo esta premisa, se busca analizar la satisfacción de 592 alumnos de Educación Secundaria Obligatoria con su ámbito familiar y vital.
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https://doaj.org/article/07536164e6a94a2da436c4de7bccfd98
Publikováno v:
European Journal of Educational Research, Vol 11, Iss 1, Pp 381-391 (2022)
Scopus
RUO. Repositorio Institucional de la Universidad de Oviedo
Universidad de las Islas Baleares
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RUO. Repositorio Institucional de la Universidad de Oviedo
Universidad de las Islas Baleares
Scientific culture has been a concern for decades in the developed world, giving rise to conceptual changes known as paradigms. The first one is the longstanding literacy paradigm, defined by the skills and knowledge acquired at the education institu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::966e21a2c526110049730d895258e80a
https://doi.org/10.12973/eu-jer.11.1.381
https://doi.org/10.12973/eu-jer.11.1.381
Autor:
Verónica García-Díaz, Antonio Urbano-Contreras, María-Teresa Iglesias-García, Lucía Álvarez-Blanco
Publikováno v:
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This study, carried out with 10,795 Compulsory Secondary Education students (Asturias, Spain), seeks to determine what behaviours are considered school bullying, to what extent they are witnessed, and what the typical reactions to bullying are. To ga
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::59e2d67edd3570700619f94e0e7eddb9
https://doi.org/10.1007/s12187-023-10023-3
https://doi.org/10.1007/s12187-023-10023-3
Publikováno v:
Participación, innovación y emprendimiento en la escuela. ISBN: 9788411227520
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::537b30898bcd8714e3e0fc7a79550c33
https://doi.org/10.2307/j.ctv36k5dxk.69
https://doi.org/10.2307/j.ctv36k5dxk.69
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Participación, innovación y emprendimiento en la escuela. ISBN: 9788411227520
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::419561705116961bc8e53e19474d8f84
https://doi.org/10.2307/j.ctv36k5dxk.103
https://doi.org/10.2307/j.ctv36k5dxk.103
Publikováno v:
Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology.. 2:63-70
Obligado a adaptarse al entramado social que lo rodea, el núcleo familiar actual enfrenta múltiples situaciones sociofamiliares que le hacen ampliar su red de apoyo y dar cabida a los abuelos como cuidadores e, incluso, educadores auxiliares de sus
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::033572e4a2efe46e65138e3a3a57872e
https://doi.org/10.17060/ijodaep.2020.n1.v2.1821
https://doi.org/10.17060/ijodaep.2020.n1.v2.1821
Publikováno v:
Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology.. 1:93-100
El periodo de transición entre la educación primaria y la educación secundaria es una fase crítica en la evolución de los estudiantes que preocupa especialmente a las familias, momento en el que la figura del docente adquiere una notable relevan
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5d2ae4db4d41c4d75bbc5de8ed92ca0b
https://doi.org/10.17060/ijodaep.2020.n1.v1.1765
https://doi.org/10.17060/ijodaep.2020.n1.v1.1765
Publikováno v:
Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology.. 1:321-330
Las elevadas tasas de abandono escolar a nivel europeo se erigen como una seria problemática cuyos efectos se originan en el plano individual (fracaso escolar, absentismo, escasa o nula motivación ante el estudio, dificultades de aprendizaje, repet
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8894c15b02f820831e28e10e18cddb88
https://doi.org/10.17060/ijodaep.2020.n1.v1.1788
https://doi.org/10.17060/ijodaep.2020.n1.v1.1788