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Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 12, Iss 3 (2021)
Neste trabalho são apresentados os resultados de uma pesquisa bibliográfica realizada com o intuito de discutir e identificar o que se vêm investigando em relação à formação continuada de professores de matemática com ênfase na educação f
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https://doaj.org/article/fd7335c19b374c358efbbc6887d8cb5e
Publikováno v:
Anais do XXV Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão, edição 2021.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::953036268f964a52e74e612314cc87c9
https://doi.org/10.48195/sepe2021-183
https://doi.org/10.48195/sepe2021-183
Metodologias Ativas no Ensino de Matemática: percepções de professores da Educação Básica e Superior
Publikováno v:
Tangram, Vol 6, Iss 2, Pp 155-183 (2023)
O presente estudo teve como objetivo identificar as percepções de professores de matemática em relação ao uso das metodologias ativas em sua prática docente. A pesquisa foi desenvolvida com 34 professores de matemática da educação Básica e
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https://doaj.org/article/2f889e0e49f347c4958178ba5b6ea03b
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 13, Iss 3, Pp 1-18 (2022)
Este artigo tem por objetivo analisar o potencial dos Produtos Educacionais (PE) desenvolvidos por pedagogos em um curso de Mestrado Profissional de um Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática. Tomou-se como base documentos d
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https://doaj.org/article/3d7fe3fc67584f2e8085e357b6fda61c