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Autor:
Luís Paulo Piassi
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 15, Iss 1, Pp 033-057 (2015)
Obras literárias são produtos culturais de uma sociedade e dessa forma veiculam as preocupações e as questões que o contexto sócio-histórico impõem. Sob esse ponto de vista, em uma sociedade onde a ciência e a tecnologia desempenham um papel
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https://doaj.org/article/04c92efe16e0414c86a52cffdd9b694b
Autor:
Luís Paulo Piassi
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 19, Iss 1, Pp 151-168 (2013)
Este trabalho, partindo da apresentação de propostas de ensino de ciências com o uso da ficção científica e fundamentando-se em referenciais dos estudos literários críticos sobre o gênero, objetiva argumentar que sua maior contribuição par
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https://doaj.org/article/7ac552ece7814d4192f3a082b4e716fd
Autor:
Luís Paulo Piassi
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 19, Iss 3, Pp 517-534 (2013)
Quando se fala em usar ficção científica em aulas de física, o filme 2001: uma odisseia no espaço, dirigido por Stanley Kubrick, aparece como referência mais ou menos obrigatória. Nosso objetivo é argumentar que o interesse da comunidade de e
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https://doaj.org/article/5fcd495b73214ad781255e07bd096a60
Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 8, Iss 1 (2016)
Amparados em estudos teóricos realizados em trabalhos anteriores e nas experiências de campo do nosso grupo de pesquisa, buscamos investigar em que dimensão é possível utilizar a Ficção Científica na educação em ciências, dentro de um enfo
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https://doaj.org/article/92c2becdf1694191b5ae74ad7e9a26d9
Autor:
Luís Paulo Piassi
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 11, Iss 3, Pp 165-184 (2012)
Inúmeras obras de ficção científica têm com elemento central robôs e androides. Uma análise da estrutura de tais obras revela aspectos ligados à ética científica e às repercussões socioculturais da tecnologia, temas que podem ser um inter
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https://doaj.org/article/092557d16d724d6889cfc131cbdc4245
Autor:
Luís Paulo Piassi
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 11, Iss 2, Pp 205-226 (2012)
Arthur C. Clarke é considerado um dos maiores escritores de ficção científica. Falecido em 2008, o mesmo ano em que seu filme com Stanley Kubrick, 2001: Uma Odisseia no Espaço completou 40 anos, deixou uma série de romances e contos de ficção
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https://doaj.org/article/6acb8aa26bf94d5d8e9aeedeb82447cd
Autor:
Luís Paulo Piassi
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 17, Iss 4, Pp 789-805 (2011)
O objetivo deste trabalho, partindo das considerações sobre cidadania e inclusão apresentadas nos Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino de ciências, é trazer uma reflexão de tais conceitos em função de referenciais teóricos das pe
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https://doaj.org/article/085d59cdbcbd44c48a9bef6eb2336900
Autor:
Luís Paulo Piassi, Maurício Pietrocola
Publikováno v:
Educação e Pesquisa, Vol 35, Iss 3, Pp 525-540 (2009)
Obras de ficção científica têm sido apontadas como um recurso importante para o ensino de ciências. Entretanto, mais do que um possível recurso didático para facilitar o aprendizado de ciências, a ficção científica constitui por si só uma
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https://doaj.org/article/a14f86bfd1204f4c94ce5bbbf3dbf821
Autor:
Luís Paulo Piassi, Emerson Izidoro dos Santos, Rui Manoel de Bastos Vieira, Norberto Cardoso Ferreira
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 9, Iss 2 (2011)
Nesse trabalho, analisamos alguns episódios da história da ciência, presentes em livros didáticos de física do ensino médioe que apresentam trechos sobre Aristóteles tentando determinar se há uma coerência entre os discursos de diversos livr
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https://doaj.org/article/2c4574a9e8bf44e1a0710d505878ea67
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 23, Iss 1, Pp 163-180
Resumo: O presente artigo trata da relação entre Física e Literatura, representada pelo conto fantástico, e suas possibilidades didáticas. Optamos pelo conto, por se tratar de um gênero de leitura rápida, e, selecionamos a literatura fantásti
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https://doaj.org/article/9f40c4b006df413e98c29500b7b05527