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Autor:
Luís Miguel Dias Caetano
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 40, Iss 2, Pp 295-309 (2015)
We have seen a huge investment in technological resources in education recently. It is internationally recognized that Portugal is one of the European leaders in making technology accessible to schools. However, there is doubt in regards to the effec
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/47e94802946d4064a600739a46794d60
Autor:
Antonio Roberto Xavier, Veridiana Torres da Silva, Andrea Yumi Sugishita Kanikadan, Aiala Vieira Amorim, Olienaide Ribeiro de Oliveira Pinto, Carlos Mendes Tavares, Maria do Rosário de Fátima Portela Cysne, Rosalina semedo de Andrade Tavares, Luís Miguel Dias Caetano, Liliane Araújo Lima, Karla Renata de Aguiar Muniz, Michella Rita Santos Fonseca, Maria Vandia Guedes Lima, Juliana Fernandes da Silva Queiroz, Antonio Leonardo Moreira de Aquino, Júlio César Lopes de Oliveira, José Rogério Santana
Publikováno v:
International Journal of Advanced Engineering Research and Science. 9:460-469
The research had as its primary objective to understand, from the socio-environmental perspective, the limits, and possibilities of the dynamics of solid urban waste treatment in the municipality. Methodologically, this research study is an explorato
Publikováno v:
INTERFACES DA EDUCAÇÃO. 13
Este artigo, que tem como tema as tecnologias digitais na infância, é fruto de uma pesquisa cujo objetivo foi analisar a interação das crianças com as tecnologias digitais no contexto familiar, e os respetivos reflexos positivos e negativos no c
Autor:
Luís Miguel Dias Caetano, Rosalina Semedo de Andrade Tavares, Maria do Rosário de Fátima Portela Cysne, Carlos Mendes Tavares, Leyla Araújo Luz Muller, Karla Renata de Aguiar Muniz, Olienaide Ribeiro de Oliveira Pinto, José Rogério Santana, Antônio Roberto Xavier
Publikováno v:
Brazilian Journal of Development. 6:41967-41980
Publikováno v:
Olhares & Trilhas. 21:27-43
Neste artigo apresentamos os resultados de uma experiência realizada com o uso do app Nearpod na disciplina de História. Tivemos como amostra um grupo de 22 alunos do 2º ano do ensino médio de uma escola estadual do Estado Rio Grande do Norte. O
Autor:
Márcia Mychelle Nogueira do Nascimento, Luís Miguel Dias Caetano, Adriana Moreira da Rocha Veiga
Publikováno v:
Informática na educação: teoria & prática; v. 23, n. 2 Mai/Ago (2020): Games, Gamificação e Mobile Learning
Computers in education: theory & practice; v. 23, n. 2 Mai/Ago (2020): Games, Gamificação e Mobile Learning
Computers in education: theory & practice; Vol. 23 No. 2 Mai/Ago (2020): Games, Gamificação e Mobile Learning
Informática na educação: teoria & prática; v. 23 n. 2 Mai/Ago (2020): Games, Gamificação e Mobile Learning
Informática na Educação: teoria & prática
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
Computers in education: theory & practice; v. 23, n. 2 Mai/Ago (2020): Games, Gamificação e Mobile Learning
Computers in education: theory & practice; Vol. 23 No. 2 Mai/Ago (2020): Games, Gamificação e Mobile Learning
Informática na educação: teoria & prática; v. 23 n. 2 Mai/Ago (2020): Games, Gamificação e Mobile Learning
Informática na Educação: teoria & prática
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
Este artigo tem como objetivo analisar as percepções dos alunos sobre os processos de ensino e aprendizagem com utilização de metodologias ativas no ensino médio, particularmente, a sala de aula invertida e a aprendizagem a pares. As atividades
Autor:
Luís Miguel Dias Caetano
Publikováno v:
Educação (UFSM). 40:295-309
Nos últimos anos temos assistido a um enorme investimento em recursos tecnológicos na educação. É internacionalmente reconhecido que Portugal ocupa uns dos primeiros lugares europeus em termos de disponibilização de tecnologias nas escolas. Co
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 17, Iss 4 (2022)
O artigo apresenta recorte teórico-metodológico de pesquisa qualitativa em educação, do tipo descritivo-interpretativa, e as possíveis interlocuções entre a Análise Qualitativa de Conteúdo e o Software de Análise Qualitativa de Dados webQDA
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/bf771857ed61429fa88879910f9323b3