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Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação, Volume: 26, Article number: e260079, Published: 10 DEC 2021
Revista Brasileira de Educação v.26 2021
Revista Brasileira de Educação
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd)
instacron:EAA
Revista Brasileira de Educação v.26 2021
Revista Brasileira de Educação
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd)
instacron:EAA
RESUMEN El artículo interroga críticamente las premisas epistemológicas que fundamentan los sistemas de accountability de la calidad educativa. El foco de este ejercicio teórico es la concepción del conocimiento que subyace en los indicadores de
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0fe52c25a5d630fcf6c421d7f5aa86c4
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782021000100257&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782021000100257&lng=en&tlng=en
Publikováno v:
Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, Vol 6, Iss 13, Pp 31-48 (2014)
El sistema democrático está enfrentando una profunda crisis de representatividad, cuya expresión máxima se encuentra en las generaciones más jóvenes. El objetivo de este artículo es reflexionar acerca de la vinculación de esta crisis y la pa
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/52aaa61435c246e680c1805f1c8750fc
Publikováno v:
Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, Vol 4, Iss 8, Pp 319-338 (2011)
El siguiente artículo discute el paradigma victimizatorio estructural desde el cual se enfocan la investigación en violencia escolar y la política pública que busca reaccionar a ella. Se desarrollará una breve genealogía conceptual y de los ant
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/53216880a8814b8dbc99ab45ee236c6a