La asociatividad y el liderazgo del profesor en comunidades rurales de Colombia .

Autor: Vásquez Alape, Luis Ernesto, Díaz Meza, Cristhian James, Monroy González, Myriam Esperanza, Álvarez Ochoa, Claudia Patricia, Salcedo Casallas, Javier Ricardo, Pérez Pérez, Tito Hernando, Lozano Flórez, Daniel, Turriago Rojas, Daniel Guillermo

¿Cómo fortalecer una cultura de la asociatividad y del liderazgo rural? La respuesta no está en aprender y aplicar fórmulas, sino en proponer y dinamizar procesos inter y transdisciplinares que garanticen la vivencia de la asociatividad y del lid

La Asociatividad y el Liderazgo Del Profesor en Comunidades Rurales de Colombia. [elektronicky zdroj]

Autor: Vásquez Alape, Luis Ernesto

Externí odkaz: Kolekce e-knih KNAV Registrovani uzivatele: plny text online 5 minut, dalsi pristup na vyzadani. Registered users: full text online 5 minutes, further access on requests.

La construcción y gestión de sistemas municipales de educación en colombia: problemas y perspectivas de la descentralización de la educación

Autor: Lozano Flórez, Daniel

Publikováno v: Repositorio UN
Universidad Nacional de Colombia
instacron:Universidad Nacional de Colombia
Revista Colombiana de Sociología, Vol 0, Iss 30, Pp 135-161 (2008)

En Colombia, el proceso de descentralización permite el desarrollo de los sistemas educativos municipales, debido a que produce el traslado de competencias en materia de política social desde el nivel central del Estado hacia los niveles subnaciona

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::17220c9c4f244bbce6207ddf6aeb737f
http://bdigital.unal.edu.co/15101/

Application of emotional intelligence (EI) in the teaching of the law career

Autor: Gamboa López, Yamile

Publikováno v: Gardner, Howard. La teoría de las inteligencias múltiples. Fondo de Cultura Económica, México, 1987. «La inteligencia emocional». Editorial Norma, Barcelona 1995. STONE WISKE MARTHA Enseñanza para la comprensión. Paidos. Ibérica S.A. 1999.
Mortiboys, Alan. Como enseñar como inteligencia emocional, guía paso a paso para profesionales de Educación media superior, superior, posgrado. Primera edición en Español. México 2016
Bravo Mancero, Patricia, & Urquizo Alcivar, Angélica María (2016). Razonamiento lógico abstracto e inteligencia emocional: trayectorias en la formación de estudiantes universitarios. Sophia, colección de Filosofía de la Educación, 21(2), pp. 179-208.
Lozano Flórez, Daniel, prácticas de enseñanza del modelado y su influencia en el desarrollo de la inteligencia emocional en estudiantes de bachillerato en cinco instituciones de educación distrital de Bogotá. Universidad de la Salle.
Agudelo-Giraldo Óscar Alexis, León Molina Jorge Enrique, Prieto Salas Manuel Asdrúbal, Alarcón-Peña Andrea y Jiménez-Triana Juan Carlos, La pregunta por el método: derecho y metodología de la investigación /.--Bogotá: Universidad Católica de Colombia, 2018
De Zubiría Samper, Julián. Tratado de Pedagogía Conceptual-4 Los modelos Pedagógicos, Fundación Alberto Merani: Fondo de Publicaciones Bernardo Herrera Merino, Bogotá, abril de 2001.
Medina Torres, Carlos Bernardo. Proceso Modelo de Stuttgart y Enseñanza del Derecho, Ediciones Doctrina y Ley, Bogotá, 2001.
Parra Quijano, Jairo. Las Facultades de Derecho por Dentro. Rodríguez Quito Editores, Bogotá, 1985.
LA ENSEÑANZA DEL DERECHO Y LA FORMACIÓN DE LOS ABOGADOS. Revista Republicana • ISSN: 1909-4450 Núm. 12, enero-junio de 2012, pág.: 323-347
Delgado, Ana María y Oliver, Rafael. Enseñanza de derecho y tecnologías de la información y la comunicación, 2003, en http// www.uoc.edu/dt/20310/index.html. Fecha de consulta: octubre 30 de 2004.
Ramírez Guerrero, Carlos F. Plan de mejoramiento para la enseñanza del Derecho en Colombia. dixi 23. Abril 2016. Pág. 81. doi: http://dx.doi. org/10.16925/di.v18i23.1296 Tunning-America Latina:carreras basadas en competencias:2006-2007.San Jose de costa rica.
Ruiz Díaz Daniela, Nivel de Inteligencia emocional en docentes y funcionarios de universidades privadas Dra. daniela_rd57@hotmail.com Filiación institucional: Universidad Americana, ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades Julio 2015, Vol. 2 Nro. 1
Inteligencia Emocional en Docentes de la Universidad Militar Nueva Granda, Jenny Carolina López Pacheco, Bogotá D.C., Colombia 2016
Gaviria Trujillo, César. En: CEPEDA, Manuel José. Editor. La Constitución de 1991: los grandes temas y sus implicaciones para la enseñanza del derecho. Consejería Presidencial para el Desarrollo de la Constitución 1993. Biblioteca Jurídica Diké 1993, págs. 13 y 14.
Páez Cala Martha Luz, M.S.* Castaño Castrillón José Jaime, M., Inteligencia emocional y rendimiento académico en estudiantes universitarios, psicología desde el caribe, Vol. 32, n.° 2, mayo-agosto 2015
Fernández berrocal, Pablo; Extremera Pacheco, Natalio La Inteligencia Emocional y la educación de las emociones desde el Modelo de Mayer y Salovey Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, vol. 19, núm. 3, diciembre, 2005, pp. 63-93 Universidad de Zaragoza, Zaragoza, España
Goñi, María y Meseguer, Silvia Universidad Complutense de Madrid, Centro Universitario Villanueva, C/ Claudio Coello, 11, 28001, Madrid-España, Diseño Curricular Centrado en las Competencias que debe Adquirir el Estudiante del Grado en Derecho
Cejudo, J. y López-Delgado, M.L. Importancia de la inteligencia emocional en la práctica docente: un estudio con maestros. Psicología Educativa (2017), http://dx.doi.org/10.1016/j.pse.2016.11.001
Macías, María Amarís LAS MÚLTIPLES INTELIGENCIAS Psicología desde el Caribe, núm. 10, agosto-diciembre, 2002, pp. 27-38 Universidad del Norte Barranquilla, Colombia

La aplicación de la IE como herramienta de enseñanza en la carrera de derecho no es aún aplicable por los planes curriculares tampoco por educadores para la formación integral del abogado, como enseñar con inteligencia emocional será uno de los

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2802::6e9e308f901dfaa9b84287a8dc6e51c1
https://hdl.handle.net/10654/31953