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pro vyhledávání: '"Lourdes de la Rosa Onuchic"'
Autor:
Toillier, Jean Sebastian
Publikováno v:
Repositório Institucional da UNESP
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
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Submitted by JEAN SEBASTIAN TOILLIER (jean.toillier@unesp.br) on 2022-01-27T17:28:13Z No. of bitstreams: 1 toillier_versao_final.pdf: 13096992 bytes, checksum: 315722810d11b1962a9ab2d1b690635f (MD5) Approved for entry into archive by Adriana Ap. Puer
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::43381c524c18f109075059e822fb4eb2
Autor:
Lourdes de la Rosa Onuchic
Publikováno v:
Intermaths, Vol 3, Iss 1 (2022)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/fa5b5b9115cb4e7690017b91da024d95
Cartographying Problem Solving – What is happening with/within/in the Mathematics Teaching practices
Publikováno v:
Amazônia, Vol 15, Iss 34, Pp 96-115 (2019)
Considering some theoretical-philosophical tenants that engender practices in Problem Solving, the objective of this work is to perform an analytical study about the discourses that permeate, potentiate and running practices, theories, theorizations,
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2cec100a59a044d4b6143145129e90be
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 10, Iss 2 (2019)
Orientações curriculares atuais e pesquisas consideram que a aprendizagem deve ocorrer por um processo ativo e construtivo em que os estudantes realizam as atividades de sala de aula à luz de suas crenças e assimilam as informações dentro de su
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c9f81e976b8149c089c029a58b9e1064
Publikováno v:
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 11, Iss 21 (2016)
Esta investigação tem por objetivo trabalhar questões a respeito de signos, de sentidos e de significados que perpassam as práticas de ensino e de aprendizagem de Matemática através da Resolução de Problemas. Trata-se de uma pesquisa qualitat
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c8a9965abf41416ea6d7b898e7168a86
Publikováno v:
INTERFACES DA EDUCAÇÃO. 10:30-56
Este artigo baseia-se numa pesquisa qualitativa, de abordagem descritiva e interpretativa, desenvolvida pela primeira autora que se inseriu no ambiente pesquisado, em uma turma de um curso de Licenciatura em Matemática de uma Universidade Pública,
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0a5c1cfba4e4891a7483cd5577d272f3
https://doi.org/10.26514/inter.v10i30.3565
https://doi.org/10.26514/inter.v10i30.3565
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 10, Iss 2, Pp 1-14 (2019)
Orientações curriculares atuais e pesquisas consideram que a aprendizagem deve ocorrer por um processo ativo e construtivo em que os estudantes realizam as atividades de sala de aula à luz de suas crenças e assimilam as informações dentro de su
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::47500762b33b767ec497ac5c3d8a5b5f
https://doaj.org/article/c9f81e976b8149c089c029a58b9e1064
https://doaj.org/article/c9f81e976b8149c089c029a58b9e1064
Publikováno v:
Educação Matemática em Pesquisa: Perspectivas e Tendências-Volume 3 ISBN: 9786589826279
Educação Matemática em Pesquisa: Perspectivas e Tendências-Volume 3
Educação Matemática em Pesquisa: Perspectivas e Tendências-Volume 3
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d5142477135696241f6a43cc4d352f3a
https://doi.org/10.37885/210303446
https://doi.org/10.37885/210303446