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pro vyhledávání: '"Lotta König"'
Autor:
Lotta König
Publikováno v:
PraxisForschungLehrer*innenBildung, Vol 5, Iss 3 (2023)
Diese Einleitung zu den Beiträgen in der Sektion Critical Literacy der Tagung Standards – Margins – New Horizons: Canons for 21st-century Teaching geht der Frage nach, warum dieser Ansatz erst jetzt in der Fremdsprachendidaktik Fuß zu fassen sc
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https://doaj.org/article/f2ba904412ef4128a8418c34210cbf61
Autor:
Thorsten Merse, Lotta König
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Vol 53, Iss 2 (2023)
This paper presents qualitative research findings from a literature-focused classroom project in which EFL (English as a foreign language) learners engage queerly with Shakespeare’s famous Sonnet 18 “Shall I compare thee to a summer’s day” an
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https://doaj.org/article/159acde541c149c4bae1033a84f767c0
Autor:
Lotta König
Publikováno v:
PraxisForschungLehrer*innenBildung, Vol 5, Iss 2 (2023)
Der Beitrag widmet sich der Frage, wie im Fremdsprachenunterricht Vielfalt sichtbar gemacht werden und trotzdem der Wirkmächtigkeit von binären Kategorien und den damit verbundenen sozialen Ungleichheiten Rechnung getragen werden kann. Auf der Such
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https://doaj.org/article/57e7e329ac5d41d4bd6313ef5ed0e815
Publikováno v:
PraxisForschungLehrer*innenBildung, Vol 3, Iss 3 (2021)
In this contribution, we propose critical literacy as a concept that allows to anchor democratic education in foreign language teaching, namely in the context of cultural and digital learning. We suggest a framework for planning teaching units and pr
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https://doaj.org/article/4cfb241b85474ca99ebc6718f7072ffc
Der Sammelband vereinigt Beiträge zum kulturellen Lernen aus theoretisch-konzeptioneller, empirischer und unterrichtspraktischer Perspektive. Es werden aktuelle kulturdidaktische Entwicklungen diskutiert, Konzepte reflektiert sowie Szenarien für ei
Autor:
Lotta König
Publikováno v:
Literatur-, Kultur-und Sprachvermittlung: LiKuS ISBN: 9783658205553
Gender-Reflexion mit Literatur im Englischunterricht
Gender-Reflexion mit Literatur im Englischunterricht
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1d5d8a484c68b48e1e902ed221148e8c
https://doi.org/10.1007/978-3-658-20556-0
https://doi.org/10.1007/978-3-658-20556-0
Autor:
Lotta König
Publikováno v:
Literatur-, Kultur-und Sprachvermittlung: LiKuS ISBN: 9783658205553
In den ersten beiden Teilen der Arbeit wurde bereits ausgefuhrt, dass und warum Gender im kulturwissenschaftlich orientierten Fremdsprachenunterricht thematisiert werden sollte, und dies wurde geschlechtertheoretisch fundiert und differenziert. Nun s
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::aeea17b22068f02a4d463098e3a96e31
https://doi.org/10.1007/978-3-658-20556-0_4
https://doi.org/10.1007/978-3-658-20556-0_4
Autor:
Lotta König
Publikováno v:
Literatur-, Kultur-und Sprachvermittlung: LiKuS ISBN: 9783658205553
Grundsatzlich lasst sich fragen, warum Gender ein Thema im Fremdsprachenunterricht sein sollte. In diesem Kapitel wird zunachst die Relevanz einer solchen Thematisierung im Fremdsprachenunterricht herausgearbeitet. Die in der schulischen Praxis meist
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1417cf577d572e435910c8852939bc4d
https://doi.org/10.1007/978-3-658-20556-0_2
https://doi.org/10.1007/978-3-658-20556-0_2
Autor:
Lotta König
Publikováno v:
Literatur-, Kultur-und Sprachvermittlung: LiKuS ISBN: 9783658205553
Mit der vorliegenden Arbeit wurde eine fremdsprachendidaktische Konzeption fur Gender-Reflexion mit literarischen Texten entworfen. Nach der bereits erfolgten ausfuhrlichen Zusammenfassung und Diskussion einzelner Ausgangspunkte der Arbeit im Lichte
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f8f39da6b1b9bcf9c723b37e2a287aa1
https://doi.org/10.1007/978-3-658-20556-0_8
https://doi.org/10.1007/978-3-658-20556-0_8
Autor:
Lotta König
Publikováno v:
Literatur-, Kultur-und Sprachvermittlung: LiKuS ISBN: 9783658205553
Im folgenden Kapitel werden die theoretischen Grundlagen im Abgleich mit den unterrichtspraktischen Einblicken diskutiert. Die allgemeinen fremdsprachendidaktischen, die geschlechtertheoretischen und die literaturdidaktischen Argumentationslinien die
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ffef140e8fcb510e83b06fa84dd58261
https://doi.org/10.1007/978-3-658-20556-0_7
https://doi.org/10.1007/978-3-658-20556-0_7