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Publikováno v:
Revista de Educação Pública, Vol 32, Iss jan/dez (2023)
Este artigo é recorte de uma pesquisa de mestrado concluída em 2021. Teve-se o objetivo de apresentar a trajetória institucional dos 10 anos da pós-graduação em educação na Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT) na formação e habili
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https://doaj.org/article/84204d4c1aeb4414833e0464527e575e
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Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), Vol 35, Iss 1, Pp 113-134 (2021)
A pesquisa da qual se originou este artigo teve como objetivo principal compreender o modo com que a formação do bacharel docente do curso de Ciências Contábeis (BDCC) de uma universidade pública do estado de Mato Grosso e as atividades docen
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https://doaj.org/article/3c8859059f3f41e48534e0248440e55e
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Revista Prática Docente, Vol 5, Iss 1, Pp 8-27 (2020)
Neste artigo são abordados os resultados parciais da pesquisa desenvolvida na Pós-Graduação lato sensu em Ensino de Ciências e Matemática. A questão-problema que tangenciou o processo de pesquisa foi: Os professores que ensinam matemática, pa
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https://doaj.org/article/955751179195406cb60e6410f89c5829
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Ensino em Re-vista, Vol 28, Pp e057-e057 (2021)
Neste estudo, discorre-se sobre a formação de professores, tendo-se o objetivo de evidenciar os aspectos que caracterizam as alterações do perfil dos estudantes de uma licenciatura em Matemática, comparando-se esse processo no decorrer de três
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https://doaj.org/article/2d811bfd5254413a981209a7f9377ca7
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Revista REAMEC, Vol 8, Iss 3 (2020)
Neste artigo apresentamos um recorte da pesquisa de mestrado, desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEdu, Curso de Mestrado em Educação, da Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT), que tem por objetivo analisar
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https://doaj.org/article/2b310db8863f45f6a0be22e1d3f5b8f1
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Revista Brasileira de Educação do Campo, Vol 2, Iss 1, Pp 252-274 (2017)
Este artigo tem como objetivo refletir sobre os docentes da Educação do Campo de uma escola da região de Fronteira Brasil-Bolívia e as suas condições de trabalho para realização de práticas pedagógicas adequadas a essa modalidade de educaç
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https://doaj.org/article/ad070a1dceb14e0e9332b6927fece360
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Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), Vol 27, Iss 1 (2019)
Refletimos sobre a proposição e as experiências de espaços educacionais constituídos e institucionalizados pelo Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) e como estes representam uma caminhada para a organização e sistematização da
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https://doaj.org/article/b3f512a86a3e4f6eac00a0a6373c93d8
Autor:
Loriége Pessoa Bitencourt
Publikováno v:
Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), Vol 14, Iss 2 (2019)
Neste artigo apresentamos os resultados de uma pesquisa realizada em sala de aula de um curso de Licenciatura em M atemática da Universidade do Estado de M ato Grosso, campus de Cáceres, durante três semestres letivos consecutivos, envolvendo um t
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https://doaj.org/article/b6312c51aaca4fa680694c8a250d2028
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Revista de Educação Pública, Vol 28, Iss 68 (2019)
Este artigo se propõe a pensar impasses e desafios para uma avaliação formativa na pós-graduação. A partir da avaliação quadrienal de Programas de Pós-Graduação em Educação (2013-2016), tomando por base normatizações e limites do docum
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https://doaj.org/article/bf20aec8c32449f1a7efdc907930af0a
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Eventos Pedagógicos, Vol 6, Iss 2, Pp 416-431 (2015)
Este artigo é parte de uma pesquisa que teve como objetivo compreender a política pública da Educação de Jovens e Adultos (EJA) a fim de verificá-la nas práticas dos professores de Matemática da Escola pesquisada. Foi realizada uma pesquisa d
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https://doaj.org/article/ace9068f2ec342ec8e11d150f3d895ea