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Autor:
Lorenzetti, Leonir
Publikováno v:
Revista Educação Por Escrito, Vol 14, Iss 1, p ID45045 (2023)
O artigo discute a promoção da Alfabetização Científica e Tecnológica (ACT) no contexto escolar por meio da análise de sete dissertações que foram por mim orientadas. As pesquisas foram desenvolvidas com estudantes do Ensino Fundamental –
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3ec90e35d702418182df3c2b522524e2
Autor:
Lorenzetti, Leonir
Publikováno v:
Repositório Institucional da UFSCUniversidade Federal de Santa CatarinaUFSC.
Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica.
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Externí odkaz:
http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/91657
Autor:
Lorenzetti, Leonir
Publikováno v:
Repositório Institucional da UFSCUniversidade Federal de Santa CatarinaUFSC.
Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação.
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Externí odkaz:
http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/79312
Este trabalho tem como objetivo investigar as concepções sobre tecnologia presentes nos livros didáticos de Física do 3º ano do Ensino Médio do PNLD 2018. Ao focar o tema energia elétrica, buscou-se analisar quais são as concepções sobre te
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::51a813777194fc1a169da4d20eb0c605
Publikováno v:
Indagatio Didactica; Vol 15 No 1 (2023); 273-284
Indagatio Didactica; Vol. 15 Núm. 1 (2023); 273-284
Indagatio Didactica; Vol. 15 No 1 (2023); 273-284
Indagatio Didactica; vol. 15 n.º 1 (2023); 273-284
Indagatio Didactica; Vol. 15 Núm. 1 (2023); 273-284
Indagatio Didactica; Vol. 15 No 1 (2023); 273-284
Indagatio Didactica; vol. 15 n.º 1 (2023); 273-284
This work aims to investigate the conceptions about technology present in the Physics textbooks of the 3rd year of High School of the PNLD 2018. , Instrumentalism, Substantivism and Critical Theory/Sociotechnical Adequacy. The research was characteri
A Educação Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA) faz-se necessário correlacionar-se com a Educação Ambiental Crítica (EAC), numa perspectiva integradora, visando formar indivíduos críticos e atuantes na sociedade. Pensando nisso,
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::72d505c7fe288662bb499ecc4d136f28
Autor:
Fernandes, Fernanda1 ferfernandes.26@gmail.com, Lorenzetti, Leonir1
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências. ago2021, Vol. 26 Issue 2, p254-270. 17p.
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia-RIS; v. 5 n. 5 (2022): Revista Insignare Scientia; 76-91
Revista Insignare Scientia
Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)
instacron:UFFS
Revista Insignare Scientia
Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)
instacron:UFFS
La vida social y comunitaria está inmersa en conocimientos, prácticas y dispositivos científicos y tecnológicos. El ejercicio pleno de la ciudadanía, por tanto, sugiere la alfabetización científica y tecnológica y la comprensión de las relac
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::5d15130853fddabc15783aa36894aaad
https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/13277
https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/13277
Publikováno v:
#Tear: Journal of Education, Science and Technology; Vol. 11 No. 1 (2022): Creative Learning: Possibilities and Potentials for Education
#Tear Revista de Educación, Ciencia y Tecnología; Vol. 11 Núm. 1 (2022): Aprendizaje Creativo: posibilidades y potencialidades para la Educación
#Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia; v. 11 n. 1 (2022): APRENDIZAGEM CRIATIVA: POSSIBILIDADES E POTENCIALIDADES PARA A EDUCAÇÃO
Tear: Revista de Educação Ciência e Tecnologia
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)
instacron:IFRS
#Tear Revista de Educación, Ciencia y Tecnología; Vol. 11 Núm. 1 (2022): Aprendizaje Creativo: posibilidades y potencialidades para la Educación
#Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia; v. 11 n. 1 (2022): APRENDIZAGEM CRIATIVA: POSSIBILIDADES E POTENCIALIDADES PARA A EDUCAÇÃO
Tear: Revista de Educação Ciência e Tecnologia
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)
instacron:IFRS
In this work we seek to analyze the knowledge of Cellular and Molecular Biology available in ten textbooks of the 1st year of Biology High School of the National Textbook Program 2018, identifying the presence of indicators of Scientific and Technolo
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::8e21a311d071cdf908e041d11af40c54
https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/tear/article/view/5633
https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/tear/article/view/5633
Autor:
Silveira, Dieison Prestes da, Silva, Joselia Cristina Siqueira da, Souza, Cinthia Raquel de, Lorenzetti, Leonir
Publikováno v:
REAMEC-Red Amazónica de Educación en Ciencias y Matemáticas; Vol. 10 Núm. 2 (2022): Maio a agosto de 2022; e22029
REAMEC-Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática; v. 10 n. 2 (2022): Maio a agosto de 2022; e22029
REAMEC Journal-Amazonian Network of Mathematical Education; Vol. 10 No. 2 (2022): Maio a agosto de 2022; e22029
Revista Reamec
Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
instacron:UFMT
REAMEC-Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática; v. 10 n. 2 (2022): Maio a agosto de 2022; e22029
REAMEC Journal-Amazonian Network of Mathematical Education; Vol. 10 No. 2 (2022): Maio a agosto de 2022; e22029
Revista Reamec
Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
instacron:UFMT
Understanding the relevance of research involving Freirean epistemology, this study aims to analyze the contributions of the Freirean theme to Science Teaching, present in the ENPEC minutes from 2011 to 2019 and its possible consequences for the trai