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Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 22, Iss 2 (2022)
La tesis doctoral constituye un hito en la formación en investigación. Dadas las bajas tasas de egreso y los tiempos extensos de graduación en doctorados en Ciencias Sociales y Humanas, el objetivo de este estudio fue indagar la propuesta formativ
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https://doaj.org/article/d5331e55e65349499429adf8a8bcbe6b
Publikováno v:
Cuadernos de Investigación Educativa, Vol 8, Iss 1 (2017)
Uno de los desafíos de la formación de investigadores durante los estudios de posgrado es formar en el quehacer de la investigación que involucra no solamente el desarrollo de competencias sino también la inmersión en una comunidad de práctica:
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https://doaj.org/article/18bda9b1ce244fcea2f45e47b8aa69d8
Publikováno v:
Revista Actualidades Investigativas en Educación. 2022, 22(2)
Repositorio Institucional (UCA)
Pontificia Universidad Católica Argentina
instacron:UCA
Actualidades Investigativas en Educación, Volume: 22, Issue: 2, Pages: 290-317, Published: AUG 2022
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Pontificia Universidad Católica Argentina
instacron:UCA
Actualidades Investigativas en Educación, Volume: 22, Issue: 2, Pages: 290-317, Published: AUG 2022
Fil: Cruz, Tamara. Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires; Argentina Fil: Fernández Fastuca, Lorena. Pontificia Universidad Católica Argentina. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina Fil: Fernández Fastuca, Lorena. Consejo Nacional de Investi
Publikováno v:
Redalyc
Cuadernos de Investigación Educativa, Vol 8, Iss 1 (2017)
Cuadernos de Investigación Educativa, 8(1), 2017
Repositorio Institucional (UCA)
Pontificia Universidad Católica Argentina
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Cuadernos de Investigación Educativa; Vol. 8 Núm. 1 (2017): Cuadernos de Investigación Educativa; 31-46
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Universidad ORT Uruguay
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Cuadernos de Investigación Educativa, Vol 8, Iss 1 (2017)
Cuadernos de Investigación Educativa, 8(1), 2017
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Cuadernos de Investigación Educativa; Vol. 8 Núm. 1 (2017): Cuadernos de Investigación Educativa; 31-46
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Fil: Fernández Fastuca, Lorena. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina Fil: Fernández Fastuca, Lorena. Pontificia Universidad Católica Argentina. Facultad de Ciencias Sociales. Departamento de Educación; Argentina
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