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Autor:
Lorena Balseca Córdova
Publikováno v:
Revista Andina de Educación, Vol 5, Iss 2 (2022)
Esta es una reseña del libro Ruta Pedagógica 2030 escrito por Miguel Herrera, José Espinosa, y Verónica Orellana en 2021, que se elabora como apoyo al Plan Educativo COVID-19: “Aprendemos juntos en casa” del Ministerio de Educación en cooper
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f1630b891fe942f688c43906d255d776
Autor:
Lorena Balseca Córdova, Verónica Orellana Navarrete, Isabel Cristina Rodríguez Ordóñez, David Alejandro Salas Bustos
Publikováno v:
Revista Andina de Educación, Vol 4, Iss 2 (2021)
La pandemia causada por el brote de la COVID-19 obligó a las instituciones de educación superior a transitar de forma emergente a la enseñanza remota. En este contexto, varias instituciones educativas iniciaron procesos de capacitación para que e
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a452c44bef5c46de8487b37a785955fe
Autor:
Lorena Balseca Córdova
Publikováno v:
Andean Journal of Education; Vol. 5 No. 2 (2022): Revista Andina de Educación 5(2) (mayo-octubre, 2022); 0052r1
Revista Andina de Educación; Vol. 5 Núm. 2 (2022): Revista Andina de Educación 5(2) (mayo-octubre, 2022); 0052r1
Revista Andina de Educación
Universidad Andina Simón Bolivar
instacron:UASB
Revista Andina de Educación; Vol. 5 Núm. 2 (2022): Revista Andina de Educación 5(2) (mayo-octubre, 2022); 0052r1
Revista Andina de Educación
Universidad Andina Simón Bolivar
instacron:UASB
This is a review of the book Pedagogical Route 2030 written by Miguel Herrera, José Espinosa, and Verónica Orellana in 2021, which is prepared in support of the COVID-19 Educational Plan: "We learn together at home" of the Ministry of Education in
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0b08b3222fbb75c59e868c3c3087f31b
https://doi.org/10.32719/26312816.2022.5.2.r1
https://doi.org/10.32719/26312816.2022.5.2.r1
Publikováno v:
Revista Andina de Educación, Vol 3, Iss 2, Pp 25-31 (2020)
Se quiere conocer la orientación establecida en la base legal del Sistema de educación superior ecuatoriano respecto de la innovación social y cómo ésta se plasma en el Modelo de Evaluación Externa de Universidades y Escuelas Politécnicas 2019
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::26febd443a92fdc0a1024bf61811d684
https://revistas.uasb.edu.ec/index.php/ree/article/view/1559
https://revistas.uasb.edu.ec/index.php/ree/article/view/1559
Autor:
Isabel Cristina Rodríguez Ordóñez, Verónica Orellana Navarrete, David Alejandro Salas Bustos, Lorena Balseca Córdova
Publikováno v:
Andean Journal of Education; Vol. 4 No. 2 (2021): Revista Andina de Educación 4(2) (mayo-octubre, 2021); 1-10
Revista Andina de Educación; Vol. 4 Núm. 2 (2021): Revista Andina de Educación 4(2) (mayo-octubre, 2021); 1-10
Revista Andina de Educación
Universidad Andina Simón Bolivar
instacron:UASB
Revista Andina de Educación; Vol. 4 Núm. 2 (2021): Revista Andina de Educación 4(2) (mayo-octubre, 2021); 1-10
Revista Andina de Educación
Universidad Andina Simón Bolivar
instacron:UASB
The pandemic caused by the COVID-19 outbreak forced institutions of higher education to make an emergency transition to remote teaching. In this context, several institutions initiated training processes for teachers to enhance and/or develop skills
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::39e544ee5cb128f83381a540c2297f82
https://revistas.uasb.edu.ec/index.php/ree/article/view/2491
https://revistas.uasb.edu.ec/index.php/ree/article/view/2491
