A probabilidade e a estatistica no ensino fundamental : uma analise curricular

Autor: Lopes, Celi Aparecida Espasandin

Publikováno v: Repositório Institucional da UnicampUniversidade Estadual de CampinasUNICAMP.

Orientador: Regina Celia Carvalho Pinto Moran
Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação
Made available in DSpace on 2018-07-24T00:45:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Lopes_CeliAparecidaEspasandin_M

Externí odkaz: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251036

Agency and criticality in statistics teaching practices: the account of a teacher.

Autor: Lopes, Celi Espasandin¹ celi.espasandin.lopes@gmail.com, Scarlassari, Nathalia Tornisiello¹ ts.nathalia@gmail.com

Publikováno v: Mathematics Enthusiast. Jun2022, Vol. 19 Issue 2, p394-421. 28p.

Colaboração e Desenvolvimento Profissional de Futuros Professores de Matemática: Uma experiência no Estágio Curricular Supervisionado

Autor: Barbosa,Cirléia Pereira, Lopes,Celi Espasandin

Publikováno v: Sisyphus-Journal of Education v.9 n.2 2021

Resumo Este artigo apresenta um grupo de estudos formado por professores e futuros professores de Matemática no Estágio Curricular Supervisionado e analisa as contribuições dessa experiência para o desenvolvimento profissional dos licenciandos,

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______616::295cf4d2624724fd4091d0934ec12870
http://scielo.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2182-84742021000500061

MAPPING OF THESES AND DISSERTATIONS ON THE FORMATION OF THE MATHEMATICS TEACHER: A LOOK AT THE PRODUCTION IN STATISTICAL EDUCATION.

Autor: BARBOSA, Geovane Carlos, LOPES, Celi Espasandin, SANTOS, Sidney Silva

Publikováno v: Revista @mbienteeducação; 2023, Vol. 16, p1-28, 28p

Colaboração e Desenvolvimento Profissional de Futuros Professores de Matemática: Uma Experiência no Estágio Curricular Supervisionado

Autor: Pereira Barbosa, Cirléia, Lopes, Celi Espasandin

Publikováno v: Sisyphus — Journal of Education; Vol. 9 No. 2 (2021): Collaboration in Mathematics Teacher Education; 61-83
Sisyphus – Revista de Educación; Vol. 9 Núm. 2 (2021): Colaboración en la Formación de Profesores que Enseñan Matemáticas; 61-83
Sisyphus – Revista de Educação; Vol. 9 N.º 2 (2021): A Colaboração na Formação de Professores que Ensinam Matemática; 61-83

This article presents a study group formed by teachers and future mathematics teachers involved in the Supervised Internship and analyzes the contributions of that experience to the professional development of undergraduates by revisiting planning me

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=sarcservicod::89d689efb0962b21489587e53ba3aa09
https://revistas.rcaap.pt/sisyphus/article/view/21678